Население африканского континента весьма разнообразно как в языковом, так и в социально-экономическом и культурном отношениях. Языки населения Африки могут быть разделены на следующие основные группы: 1) семито-хамитская; 2) целый ряд языковых групп, занимающих полосу от запада Сахары до верховьев Нила и причислявшихся ранее к «суданской» группе; новейшими работами лингвистов установлено, что особой близости между собой эти языки не обнаруживают, а некоторые из них близки к языкам банту; 3) банту на юге континента; 4) небольшая группа кой-сан в Южной Африке; 5) населения острова Мадагаскар, язык которого принадлежит к малайско-полинезийской группе; 6) европейских колонистов и их потомков.
Андрей Тихомиров
'O ka heluna kanaka 'oiwi o Australia – ka Australians – i ka ho'oka'awale 'ana o na po'e o ka honua e ku ka'awale loa. Ma ka anthropologically, pili ka po'e Australia i kekahi o na 'ano like 'ole o ka lahui Australoid. Ma ka 'olelo, ua ka'awale no ho'i lakou. Ma mua o ka hiki 'ana mai o ka po'e 'Eulopa i ka hopena o ke kenekulia 18. Ua noho 'ia ka po'e Australia ma ka 'aina nui. 'O ka lakou helu i kela manawa ma kahi o 250-300 tausani kanaka. 'O ka ho'okele waiwai a me ka mo'omeheu o ka po'e Australia i kela manawa ma kahi pae ha'aha'a loa. Ua auwana lakou me ka ike ole i ka mahiai a me ka hanai pipi. 'O ka lakou 'oihana nui, 'o ka hahai holoholona 'ana a me ka 'ohi 'ana, a ma na wahi pu kekahi.
O le faitau aofa'i o tagata o Ausetalia – o Ausetalia – i le fa'avasegaina o tagata o le lalolagi e tu ese lava. I le tulaga fa'alenu'u, o tagata Ausetalia e aofia i se tasi o ituaiga o le ituaiga Australoid. I le gagana, e eseese foi. A'o le'i o'o mai tagata papalagi i le fa'ai'uga o le 18 senituri. Sa nofoia tagata Ausetalia i le atunuu atoa. O la latou numera i lena taimi e tusa ma le 250-300 afe tagata. O le tamaoaiga ma le aganuu a Ausetalia sa i ai i lena taimi i se tulaga maualalo. Na latou ola feoa'i solo, e le'i iloa fa'ato'aga ma lafu povi. O a latou galuega autu o le tuli manu ma le aoina, ma i nofoaga e fagota ai.
Etnonim "irani" ji nave diroki "Iran" te, ku ji iraniya kevnar Aryen (erd), (erde) Aryenan hatiye. Gelen Irani an gelen Aryen – komek gelen bi esle xwe hevpar, ku bi zimanen iraniaxev diaxivin, ji saxe Ari yen malbata zimanen Hind-Ewropi, ku li desten Uralen Basur – herema Deryaya Res pek te. Kevintirin nifusa Irane, li rojavaye we, ji hezarsala 4'an a beri zayine ye. e. Elami, Kassit u esiren esir hebun; qismi, dibe ku Huri. Zimanen van esiran ne besek ji malbata zimanen semitik u ne ji ji malbata zimanen hind-ewropi bun.
???? ???????? ?????? ???????? ??? ??????? ??????????? ????? ? ?????? ? ??????-????? ?? ?????-??????????? ????? ??? ??????????? ????? ???-???? ????? ?????????. ???? ??????? ?? ??????????? ?????????? ????????? – ???????? ????????????? ? ???????????? ?? ??????? ??? ???????? ? ????????? ????? ? ???????? ????? ?????? ???????? ?????? ? ???? ??? ???????? ??????????? ? ??????????????. – ?????? ???? ?????? ??????? ??????????? ????? ????????????? ?????????????? ???????? ????? ????? ????????????? ? ?????? ?????? ??? ?? ??? ????????????? ?????????.
«Сказки детям – не игрушка» – цикл, призывающий детей не отвлекаться на игрушки и прочие виды досуга, а быть внимательными к окружающему миру и его красоте. Цикл, по задумке автора, предназначен для чтения родителями своим детям от 0 до 12. Представляет собой сборник из «пугалок», «сказок-загадок» и «докучек», которые в общем концепте рассказывают о жизни мальчика Ванюши.
Andrew Greshnovv
???? ????????? "??????????" ?? ???? ??????? "?????"??? ??????? ?? ?? ??????? ???? ?????? (????)? (????) ???????????? ?????????. ?????? ????? ??? ?????? ???? – ??????? ???? ?? ??????? ??????? ?? ????????? ?????? ??????? ??? ????? ???????? ????????? ????????????? ??? ?????? ?? ?? ???????? ??????? ????? – ?????? ?????? ??? ????????? . ??????? ?????????? ?????? ?? ???? ???????? ?????? ?? ??????? ??????? ??? ????????. ??. ?????? ? ???? ? ???? ???????? ??????? ???????? ?????? ?????????. ????????? ??? ?????? ????? ?????? ?? ?? ?? ???????? ????? ????????? ? ?? ?? ???????? ????? ?????????????. ??? ??????? ?? ?? ????? ??????????? ?????? ????? ?? ??????? ??????? ?????? ??? ????? ?? ????? ????????. ??.
Umi indio ko'agagua ypykuera oho Amerikape Asia Kuarahyresegui. Onemopyendava umi material arqueologico, especialmente umi mba'e ojejuhuva nda'areiete umi ladera este gotyo umi montana Roca ha kuarahyreike gotyo umi pradera-pe, ojehechauka asentamiento America-pe oikoma periodo postglacial-pe, etapa tardia-pe Paleolitico tera Mesolitico jepe (ojapo 15-10 mil ary), oiko hague heta ola ojeipe'ava ojuehegui petei tiempo considerable. Umi tape ojeikohape ha'e estrecho de Bering ha Alaska.
Dagiti moderno nga Indonesiano a tattao ket dagiti Javanese, Sunds, Madurun, Malayo ti Brunei, Indonesia, Malaysia ken Singapur, Miningkabau, Boogie, Makassar, Batak, Balinese ken dadduma pay. Ti isu met laeng a grupo ket mangiraman kadagiti pagsasao dagiti tattao a Filipino: Tagals, Visayas, Iloks, Bicols, Banjars, Ifugaos, kdpy Cambodia, Malagasy ti Madagascar (Malgashes). Iti moderno a kaibuksilan, amin dagiti tattao nga agsasao kadagiti pagsasao ti pamilia ti pagsasao a Malayo-Polinesio, a nasaknap iti ruar ti Arkipelago ti Malayo, ket naikaykaysa kadagiti Indonesiano.
Onu ogugu ndi bi na kontinent Africa di nnoo iche ma n'asusu asusu na mmekorita aku na uba na omenala. Enwere ike kewaa asusu ndi bi n'Africa gaa n'igwe ndi a bu isi: 1) Semitic-Hamitic; 2) otutu asusu di iche iche na-ebi n'ebe dipuru adipu site n'ebe odida anyanwu nke Sahara ruo isi mmiri Nail na mbu nkewa di ka otu "Sudanese"; Oru ndi oka mmuta asusu kacha ohuru egosila na asusu ndi a anaghi egosi ibe ha nso nke ukwuu, ufodu n'ime ha dikwa nso na asusu Bantu; 3) Bantu na ndida nke kontinent; 4) otu obere Khoi-san na South Africa; 5) ndi bi n'agwaetiti Madagascar, ndi asusu ha bu nke Malayo-Polynesia; 6) Ndi na-achi Europe na umu ha.
Abatuye umugabane wa Afrika baratandukanye cyane haba mu ndimi, imibereho-ubukungu n'umuco. Indimi z'abatuye Afurika zishobora kugabanywamo amatsinda akurikira: 1) Abasemite-Hamitike; 2) amatsinda menshi yindimi zifata umurongo uva iburengerazuba bwa Sahara kugera ku masoko ya Nili kandi mbere washyizwe mu itsinda rya "Sudani"; ibikorwa biheruka by'abahanga mu by'indimi byagaragaje ko izo ndimi zitagaragaza ko zegeranye cyane, kandi zimwe muri zo zikaba zegeranye n'indimi za Bantu; 3) Bantu mu majyepfo yumugabane; 4) itsinda rito rya Khoi-san muri Afrika yepfo; 5) abaturage bo ku kirwa cya Madagasikari, ururimi rwabo ni urw'itsinda rya Malayo-Polynesiyani; 6) Abakoloni b'Abanyaburayi n'ababakomokaho.
Yawan al'ummar nahiyar Afirka na da banbanci sosai ta fuskar harshe da zamantakewa da tattalin arziki da al'adu. Harsunan al'ummar Afirka za a iya raba su zuwa manyan ?ungiyoyi masu zuwa: 1) Semitic-Hamitic; 2) ?ungiyoyin harsuna da dama da suka mamaye wani yanki daga yammacin Sahara zuwa mashigin ruwan Nilu kuma a baya an lasafta su a matsayin ?ungiyar "Sudan"; Sabbin ayyukan masana harshe sun tabbatar da cewa wa?annan harsuna ba sa nuna kusanci da juna sosai, kuma wasu daga cikinsu suna kusa da harsunan Bantu; 3) Bantu a kudancin nahiyar; 4) ?ananan ?ungiyar Khoi-san a Afirka ta Kudu; 5) yawan jama'ar tsibirin Madagascar, wanda harshensu ya kasance na kungiyar Malayo-Polynesia; 6) Turawan mulkin mallaka da zuriyarsu.
Afiriki gun jamanaden hak? ka ca kos?b? kanko ni sigida-s?r?ko ani laadalakow siratig? la. Afiriki jamanadenw ka kanw b? se ka tila kuluba ninnu na: 1) Semitiki-Hamitiki; 2) kanko kulu damad? minnu b? siraba d? min? k'a ta Sahara tilebin f? ka taa a bila Nili baji kunc? la ani minnu tun b? jate "Sudan" kulu ye f?l? ; kanko d?nnik?law ka baara labanw y' a jira ko nin kan ninnu t? g?r? ??g?n na kos?b? , wa d?w b? g?r? bantukanw na ; 3) Bantu min b? farafinna saheliyanfan f?; 4) Khoi-san kulu fitinin d? Afiriki tilebinyanfan f?; 5) Madagasikari gun jamanaden hak?, min ka kan b? Malayo-Polinezi kulu la; 6) Er?pu jamanatigiw n'u b?ns?nw.
Chiwerengero cha anthu a ku Africa kuno ndi osiyana kwambiri m'zinenero, chikhalidwe-chuma ndi chikhalidwe. Zinenero za anthu aku Africa zitha kugawidwa m'magulu otsatirawa: 1) Semitic-Hamitic; 2) magulu angapo a zilankhulo omwe amakhala kumadzulo kwa Sahara mpaka kumapeto kwa mtsinje wa Nile ndipo m'mbuyomu adatchedwa gulu la "Sudanese"; ntchito zaposachedwa za akatswiri a zilankhulo zakhazikitsa kuti zilankhulo izi siziwonetsa kuyandikana kwambiri, ndipo zina zili pafupi ndi zilankhulo za Bantu; 3) Bantu kumwera kwa kontinenti; 4) kagulu kakang'ono ka Khoi-san ku South Africa; 5) anthu okhala pachilumba cha Madagascar, omwe chilankhulo chawo ndi cha gulu la Malayo-Polynesian; 6) Atsamunda a ku Ulaya ndi mbadwa zawo.
Baay'inni ummata ardii Afrikaa gama afaanii fi hawaas-dinagdee fi aadaatiin baay'ee adda adda. Afaanonni ummata Afrikaa gareewwan gurguddoo armaan gadiitti qoodamuu danda'u: 1) Semitic-Hamitic; 2) gareewwan afaanii hedduun kanneen dhiha Sahaaraa irraa kaasee hanga bishaan mataa laga Abbayyaatti lafa tokko qabatanii fi kanaan dura garee "Sudaan" jedhamanii ramadaman; hojiiwwan ogeeyyii afaanii yeroo dhiyootti hojjetaman afaanonni kun baay'ee walitti dhiyeenya akka hin agarsiifne, isaan keessaa tokko tokkos afaanota Baantuutti dhihoo ta'uu isaanii mirkaneessaniiru; 3) Baantuu kibba ardii kanaa; 4) garee xiqqaa Khoi-san Afrikaa Kibbaa; 5) baay'ina ummata odola Madagaaskaar, kan afaan isaanii garee Maalaayo-Poliineeshiyaa keessaa tokko ta'e; 6) Koloneeffattoota Awurooppaa fi sanyii isaanii.
Afrika-nyigbaga dzi amewo ?e xexleme to vovo ?ut? le gbegb?gbl? kple hadome-ganyawo kple dek?nuwo siaa gome. Woate ?u ama Afrikat?wo ?e gbegb?gbl?wo ?e hatsotso vevi siwo gb?na me: 1) Semitic-Hamitic; 2) gbegb?gbl? ?e hatsotso ge?e siwo x? anyigba ?e akpa a?e tso Sahara ?e ?eto?o?e gome va ?o Nil-t?sisi ?e ta gb? eye wobu wo tsa be wonye "Sudant?wo" ?u?o?o; gbe?utinunyalawo ?e agbale yeyet?wo ?o kpe edzi be gbe siawo me?ea wo n?ewo kplikplikpli boo o, eye wo domet? a?ewo te ?e Bantugbewo ?u; 3) Bantut?wo le anyigbaga la ?e dzigbe gome; 4) Khoi-sant?wo ?e ?u?o?o sue a?e si le South Africa; 5) Madagascar ?ukpo si ?e gbe nye Mayo-Polynesiat?wo ?e ?u?o?oa me t?wo ?e amewo; 6) Europat?wo ?e anyigbadzin?lawo kple wo?e dzidzimeviwo.
Bato ya continent africain bazali na ndenge na ndenge mingi ezala na makambo ya nkota mpe ya socio-economique mpe ya mimeseno. Min?k? ya bato ya Afrika ekoki kokabolama na bituluku minene oyo: 1) Semite-Hamite; 2) motango ya bituluku ya minoko oyo ezwami na eteni moko kobanda na w?sti ya Sahara kino na moto ya mai ya Nil mpe liboso etangamaki lokola etuluku ya "Soudan"; misala ya sika ya bato ya mayele na minoko emonisi ete minoko yango emonisaka ete ezali penepene mingi te, mpe mosusu kati na yango ezali penepene na minoko ya Bantu; 3) Bantu na sud ya continent; 4) mwa etuluku moke ya bato ya Khoi-san na Afrika ya Sudi; 5) motango ya bato ya esanga ya Madagascar, oyo mon?k? na bango ezali na etuluku ya bato ya Malayo-Polynesien; 6) Ba colons europeens na ba descendants na bango.
Omuwendo gw'abantu ku ssemazinga wa Afrika gwa njawulo nnyo mu nnimi n'ebyenfuna n'obuwangwa. Ennimi z'abantu mu Afirika zisobola okwawulwamu ebibinja ebikulu bino wammanga: 1) Semitic-Hamitic; 2) ebibinja by'ennimi ebiwerako ebitudde ekitundu okuva mu maserengeta ga Sahara okutuuka ku mutwe gw'amazzi ga Kiyira era nga emabegako byateekebwa mu kibinja kya "Abasudan"; ebitabo by'abakugu mu nnimi ebisembyeyo bikakasizza nti ennimi zino teziraga kumpi nnyo, era ezimu ku zo ziri kumpi n'ennimi z'Ababantu; 3) Bantu mu bukiikaddyo bwa ssemazinga; 4) ekibinja ekitono eky'Abakhoi-san mu South Afrika; 5) omuwendo gw'abantu ku kizinga Madagascar, olulimi lwabwe lwe luli mu kibinja ky'Abamalayo-Polynesia; 6) Abazungu abafuzi b'amatwale ne bazzukulu baabwe.
Сказка "Толстый Лев" – одна из цикла философских сказок для детей всех возрастов. Написана автором-мамой и проиллюстрирована художником-дочерью в их проекте Сказки ДоМа ( домашние сказки или Сказки До и Ма ). Идея возникла из детских рисунков, которые мама собирала с пола и сочиняла вместе с дочкой для них истории. Толстый Лев оказался совсем не толстым, он просто был Наполненным! Это история о том, как Льва раздуло от всех его несбывшихся мечт, которые он складывал у себя глубоко внутри. Сказки получились небольшого формата, каждая – с глубоким философским смыслом, осознанием и вдохновляющей историей.
Ольга Расколенко
Это автобиографичная история о девочке, которая научилась трансформировать свои страхи в Творчество. Очередное сотворчество мамы как автора, и дочери – как художницы в проекте Сказки ДоМа
Di pipul d?m na di Afrika k?ntin?nt rili difr?n pan langwej ?n soshio-ik?nomik ?n k?lch?. Wi kin sheb di langwej d?m we di pipul d?m na Afrika de t?k to d?n men grup ya: 1) S?mitik-Hamitik; 2) wan n?mba pan langwej grup d?n we de ?kup wan strit fr?m di w?st pat na di Sahara to di ed wata na di Nayl ?n d?n bin d?n klas d?n bifo as "Sudanese" grup; di las wok we langwej masta sabi pipul d?n d?n mek d?n sho se d?n langwej ya n? de sho se d?n de nia d?ns?f b?t?, ?n s?m pan d?n de nia di Bantu langwej d?n; 3) Bantu we de na di sawt pat na di k?ntin?nt; 4) wan sm?l grup we na Khoi-san na Sawt Afrika; 5) di pipul d?n we de na di ayland we d?n k?l Madagaska, we d?n langwej de pan di Malaya-Polinesian grup; 6) Yuropian pipul d?m we bin de na di k?ntri ?n d?n pikin d?m.
Afrika asasep?n no so nnipa dodow gu ahorow yiye w? kasa ne asetra ne sikas?m ne amammer? mu. Yebetumi akyeky? Afrikafo kasa ahorow mu ay? no akuw atitiriw a edidi so yi: 1) Semitic-Hamitic; 2) kasa akuw dodow bi a ?w? beae bi a efi Sahara at?e fam kosi Nile nsu no atifi na kan no na w?akyeky? mu s? "Sudanfo" kuw; kasa ho animdefo nnwuma a aba foforo no akyer? s? saa kasa ahorow yi nkyer? s? w?b?n w?n ho w?n ho k?se, na emu bi b?n Bantu kasa ahorow no; 3) Bantufo? a w?w? asasep?n no anafo? fam; 4) Khoi-sanfo kuw ketewaa bi a w?w? South Africa; 5) nnipa dodow a w?w? Madagascar sup?w so, a w?n kasa ka Malayo-Polynesia kuw no ho; 6) Europa atubrafo ne w?n asefo.
Olugbe ti ile Afirika je oniruuru pupo mejeeji ni ede ati oro-aje ati awon ofin asa. Awon ede ti awon olugbe Afirika le pin si awon egbe akoko wonyi: 1) Semitic-Hamitic; 2) nomba kan ti awon egbe ede ti o wa ni ila kan lati iwo-oorun ti Sahara si awon orisun omi Nile ati ti a ti pin tele gegebi egbe "Sudanese"; Awon ise tuntun ti awon onimo-ede ti fi idi re mule pe awon ede wonyi ko se afihan isunmo pupo si ara won, ati die ninu won wa nitosi awon ede Bantu; 3) Bantu ni guusu ti continent; 4) egbe kekere ti Khoi-san ni South Africa; 5) awon olugbe ti erekusu Madagascar, ti ede won je ti egbe Malayo-Polynesian; 6) European colonists ati awon omo won.
Родители – не просто родители, а первые друзья, наставники и учителя своим малышам. Поэтому от Вас зависит начальное понимание и восприятие мира у ребёнка и самого себя. Как он говорит, что думает, его эмоции и поведение до того, как он начнёт самостоятельно осознано распознавать и анализировать ситуационным подходом, в Ваших руках. Данная очередная детская серия – это, во-первых, тренажёр речи, помощник для постановки звуков у детей (особенно актуально в аудио версии), а во-вторых, первое чтение – детская азбука с визуальным подходом запоминания букв. Подходит как для совсем маленьких, то есть родители проговаривают данные тексты с малышами, так и для детей, которые уже начинают делать первые шаги в чтении. Вы – самые лучшие родители! Успехов!
Екатерина (КатеринаМ) Викторовна Манакова
"Приключения Эмили в стране снов" – это волшебная и захватывающая книга для детей, полная удивительных историй и цветных иллюстраций. Маленькая Эмили каждую ночь отправляется в путешествие по своим снам, где встречает невероятных друзей, обучается новым навыкам и открывает для себя разные уголки волшебной страны снов.В каждой из десяти глав маленькие читатели присоединятся к Эмили в ее удивительных приключениях: от встречи с говорящими птицами и дружелюбными дракончиками до путешествий на пиратском корабле и посещения лунного карнавала. В процессе чтения дети научатся мудрости, терпению, дружбе и открытости новому, а также поймут, что сны – это особенное место, где можно исследовать свою фантазию и творчество.Эта книга станет прекрасным подарком для малышей, которые только начинают знакомиться с миром литературы, и послужит отличным поводом для совместного чтения всей семьей. Путешествие в страну снов вместе с Эмили оставит детей в восторге и поможет развивать их любовь к чтению.
Лиа Сомнус
????????? ???? ?????? ?????? ???? ?? ?????? ?????? ??? ?????? ??????-?????? ????????. ???? ???? ?? ????? ?? ????????? ?????? ??????? ???????? ?????: 1) ????-????; 2) ???? ?????? ??? ??????? ????? ????? ????? ??? ????? ?????? ?????? ???? ?????? "??????"; ??????? ???????? ?? ?????? ???? ?? ????? ???? ???? ????? ???? ??? ?? ???, ????? ?????? ????? ?????; 3) ????? ????? ?????; 4) ????? ???? ?? Khoi-san ????? ??????; 5) ????????? ??? ??????, ????? ????? ?????? ?????-????????; 6) ?????????? ???????? ????????.
???? ?????? ????????? ??????? ?????? ?? ????????? ??????? ??????????? ??????????? ?????????. ???? ????? ???? ???? ??????? ??? ????????? ???????? ???????: 1) ??????? – ???????. 2) ???? ??? ?? ????????? ??????? ?????? ???? ?? ??? ??????? ??? ????? ????? ?????? ?????? ?????? ??? ???? ?????? "???????". ????? ???? ????? ???????? ?? ??? ?????? ?? ???? ?????? ?? ??????? ?? ????? ????? ? ?????? ???? ?? ???? ??????? ? 3) ??????? ?? ???? ?????? ? 4) ?????? ????? ?? ??? ??? ?? ???? ??????? ? 5) ???? ????? ?????? ? ????? ????? ????? ??? ?????? ??????? ??????????? ? 6) ?????????? ?????????? ???????.
Vaaki va tikonkulu ra Afrika va hambanile swinene eka tindzimi na ikhonomi ya vaaki na ndhavuko. Tindzimi ta vaaki va Afrika ti nga avanyisiwa hi mintlawa leyikulu leyi landzelaka: 1) Semitic-Hamitic; 2) mintlawa yo hlayanyana ya tindzimi leyi tshamaka eka xiphemu xo karhi ku suka evupela-dyambu bya Sahara ku ya enhlohlorhini ya Nayili naswona khale a yi hlayiwa tanihi ntlawa wa "Sudanese"; mintirho ya sweswinyana ya vativi va tindzimi yi simekile leswaku tindzimi leti a ti kombisi ku tshinelelana ngopfu, naswona tin'wana ta tona ti le kusuhi na tindzimi ta Bantu; 3) Bantu edzongeni wa tikonkulu; 4) ntlawa wutsongo wa va-Khoi-san eAfrika-Dzonga; 5) vaaki va xihlala xa Madagascar, lava ririmi ra vona ri welaka eka ntlawa wa Ximalayo-Polynesia; 6) Vakoloni va le Yuropa ni vatukulu va vona.
Палеоазиатские языки (древнеазиатские языки) – условный термин, введённый в середине 19 в. для обозначения ряда языков северной Азии, а также севера Америки. Самодийские языки – группа родственных языков, объединяющая ненецкий, энецкий, нганасанский и селькупский языки. Говорящие на самодийских языках ненцы, энцы и нганасаны живут в зоне тундры и лесотундры Архангельской и Тюменской областей и Красноярского края; селькупы – в таёжной зоне Томской области.
Если Ваш малыш с трудом адаптируется в детском саду, отказывается есть и пить, попробуйте прочитать ему сказку про львёнка Кири. Вместе с маленьким Кири, ребёнок поймёт, что еда в саду мало чем отличается от домашней.
Дарья Симонова
Если вашему ребенку три года или даже больше, а он до сих пор молчит, то эта книга для вас. Данное пособие включает в себя небольшие стихотворения, цель которых договорить последнее слово. Договаривание стишков помогает малышу развить речь, а так же память, внимание, сообразительность. Ведь так и хочется договорить несказанное слово, особенно если стихотворение знакомо. Уникальность книги в том, что используемые стихи собраны по лексическим группам, использованию глагольной лексики и изменении слов по падежам.Это очень удобно, так как при изучении тех или иных лексических групп, легко найти стихи на определенную тему.
Анна Алексеевна Гарипова
Сказочная притча для детей и взрослых. В этой увлекательной и поучительной истории, две веселые и дружные души, Микки и Оскар, живут в своих домиках в сказочном мире. Но случается непогода и дождь – и у Микки домик стоит целый и невредимый, согревая теплом своего хозяина, а у Оскара, почему-то рушится и сыпется как песок! Оскар снова и снова его восстанавливает, но приходит дождик и опять домик как решето! И вот пришло время и нашим героям, Микки и Оскару, пуститься в увлекательное и поучительное приключение, чтобы узнать, в чем причина бед Оскара. Разобраться, какие дела и поступки хороши, а от каких только дырки и разруха. Понять, что же можно делать, а что нельзя, чтобы домики жизни их всегда были теплые и уютные!
Сергей Валерич