Читаем Бенефис ненависти. Как «колумбайнеры» и керченский убийца Владислав Росляков стали «героями» российской деструктивной молодежи полностью

В семинаре в Институте развития образования приняли участие около ста преподавателей, социальных педагогов, педагогов-психологов, сотрудников правоохранительных органов и других профильных специалистов, в сферу ответственности которых входит проблема профилактики и предотвращения деструктивных проявлений со стороны подростков и молодежи. Участники мероприятия ознакомились с объемной презентацией, наглядно рассказывающей о последних, декабря-2018, негативных тенденциях в молодежной среде. Презентация, построенная на конкретных примерах со страниц молодых уфимчан (в столице Башкортостана выявлено как минимум три потенциальных «колумбайнера», более десятка ребят, демонстрирующих явные депрессивносуицидальные и агрессивные проявления), вызвала активное обсуждение собравшихся.

Хочется особо отметить прекрасную организацию мероприятий и живую заинтересованность руководства Республики Башкортостан в проведении профилактической работы по недопущению деструктивных проявлений в молодежной и подростковой среде. Достаточно сказать, что и.о. министра образования РБ Ай-булат Хажин и другие должностные лица, которым, безусловно, хватает работы по всем направлениям, не только организовали семинар менее чем за сутки, но и участвовали в его работе на протяжении почти всех трех часов.

О событии в изложении ИА «Башинформ» (14:47, 7 декабря 2018):

В соцсетях выявлены страницы потенциально опасных школьников из Башкирии

Страницами нескольких подростков из Башкирии в соцсети «ВКонтакте» должны заняться правоохранительные органы, подчеркнула секретарь-координатор Кавказского геополитического клуба Яна Амелина, приехавшая в У фу для встречи с педагогическим сообществом республики.

«Перед этой поездкой я посидела в соцсетях и у нескольких учащихся, проживающих в вашей республике, обнаружила тревожные посылы. У одного ребенка страница достаточно агрессивная, у другого есть признаки суицидального характера. И это не исчерпывающий список. — сказала Яна Амелина. — И они не фейковые, а реальные. Имена, конечно, вымышленные. Эти дети серьезно настроены, другое дело, сделают они что-то в реальной жизни или нет. Но лучше забить тревогу раньше. Потому что ребята нуждаются в психологической помощи и взрослые должны им помочь».

На встрече с педагогами-психологами секретарь-координатор Кавказского геополитического клуба подчеркнула, что учителя и родители должны найти время на социальные сети своих учеников. Особенно на возрастную категорию 14–15 лет, это зона перелома.

«Трагедия в Керчи, когда 18-летний молодой человек просто так расстрелял 20 своих сокурсников и преподавателей, показывает, к каким страшным последствиям может привести недооценка социальных сетей. Социальные сети — это очень важный источник информации, которым нельзя пренебрегать, который необходимо внимательно исследовать. Это обязанность каждого родителя и учителя, — подчеркнула Яна Амелина. — Это достаточно долгая работа, но другого выхода нет. Вы лучше знаете своих детей, видите признаки отклоняющегося поведения. Вполне приличные девочки и мальчики могут жить двойной, виртуальной жизнью, которая может оказаться очень страшной».

Причем, как сказала Яна Амелина, не обязательно искать исключительно суицидальные группы, существует огромное количество условных «групп поддержки», в которых отсутствуют прямые призывы к самоубийству или совершению преступлений. Их задача — создавать соответствующий фон, формируя интерес подростка к запретному и постепенно подталкивая его к поиску и вступлению во все более и более инфернальные сообщества. Названия группы могут при этом звучать вполне безобидно.

Обращаясь к учителям, эксперт отметила: при любых подозрениях на суицидальные или агрессивные возможные проявления у детей первое, что должен посмотреть ответственный родитель или учитель — страницу ребенка. Возможно, именно там он узнает много нового.

«Это реально поможет спасти человеческие жизни — самого ребенка и невинных людей, на которых он может направить свою агрессию. — сказала Яна Амелина. — В республике есть очень хороший клинический психотерапевтический центр, где работают прекрасные специалисты. Главное, вовремя попасть к ним».

Сайт Кавказского геополитического клуба, 8 декабря 2018 г.

НОВАЯ КНИГА! «Колумбайн» в российских школах — далее везде?

Кавказский геополитический клуб представляет сборник информационно-аналитических материалов секретаря-координатора КГК Яны Амелиной «Трансформация деструктивных практик после разгрома т. н. «Исламского государства»: последние тенденции. «Колумбайн» в российских школах — далее везде?..» (172 стр., Москва. 2018 г.).

Радикально-исламистский проект в формате т. н. «Исламского государства» (запрещенная в РФ террористическая организация) полностью провалился. Куда теперь будет направлена деструктивная энергия, копящаяся у молодого поколения?

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
1941: фатальная ошибка Генштаба
1941: фатальная ошибка Генштаба

Всё ли мы знаем о трагических событиях июня 1941 года? В книге Геннадия Спаськова представлен нетривиальный взгляд на начало Великой Отечественной войны и даны ответы на вопросы:– если Сталин не верил в нападение Гитлера, почему приграничные дивизии Красной армии заняли боевые позиции 18 июня 1941?– кто и зачем 21 июня отвел их от границы на участках главных ударов вермахта?– какую ошибку Генштаба следует считать фатальной, приведшей к поражениям Красной армии в первые месяцы войны?– что случилось со Сталиным вечером 20 июня?– почему рутинный процесс приведения РККА в боеготовность мог ввергнуть СССР в гибельную войну на два фронта?– почему Черчилля затащили в антигитлеровскую коалицию против его воли и кто был истинным врагом Британской империи – Гитлер или Рузвельт?– почему победа над Германией в союзе с СССР и США несла Великобритании гибель как империи и зачем Черчилль готовил бомбардировку СССР 22 июня 1941 года?

Геннадий Николаевич Спаськов

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / Документальное
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота

Профессор физики Дерптского университета Георг Фридрих Паррот (1767–1852) вошел в историю не только как ученый, но и как собеседник и друг императора Александра I. Их переписка – редкий пример доверительной дружбы между самодержавным правителем и его подданным, искренне заинтересованным в прогрессивных изменениях в стране. Александр I в ответ на безграничную преданность доверял Парроту важные государственные тайны – например, делился своим намерением даровать России конституцию или обсуждал участь обвиненного в измене Сперанского. Книга историка А. Андреева впервые вводит в научный оборот сохранившиеся тексты свыше 200 писем, переведенных на русский язык, с подробными комментариями и аннотированными указателями. Публикация писем предваряется большим историческим исследованием, посвященным отношениям Александра I и Паррота, а также полной загадок судьбе их переписки, которая позволяет по-новому взглянуть на историю России начала XIX века. Андрей Андреев – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России XIX века – начала XX века исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Андрей Юрьевич Андреев

Публицистика / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука