Дипломатия и разведка. «Афганское досье», 1939–1945 гг.

С этой целью дипмиссия США в Кабуле стремилась наладить сотрудничество с афганцами в сфере просвещения и образования. В мае 1943 г. американские дипломаты получили разрешение афганского правительства на посещение школ и лицеев с целью ознакомления с опытом работы афганских преподавательских кадров. Из канцелярии премьер-министра в Министерство просвещения Афганистана поступило указание обеспечить всяческое содействие сотрудникам американского посольства в изучении системы подготовки учащихся в высших и средних учебных заведениях страны. Этой работой руководил секретарь дипмиссии США в Кабуле Ч. Тейер. «Подобная линия Вашингтона, — справедливо отмечает российский исследователь М. Р. Арунова, — была направлена на то, чтобы сформировать в Афганистане лояльно настроенную к США опору, что позволило бы сохранить открытыми каналы связи с Афганистаном»[404]. Таким образом, уже в годы Второй мировой войны американцы увеличивали число своих сторонников среди афганских учащихся или, как принято сейчас говорить, готовили «агентов влияния».

Свою деятельность «на ниве просвещения» в Афганистане американцы начали с отбора кандидатов на учебу в США среди золотой молодежи — учащихся лицея «Хабибия», первого учебного заведения европейского образца, основанного в 1904 г. В этом лицее получили образование король Афганистана М. Захир-шах и его двоюродный брат принц М. Дауд. К середине 40-х гг. XX вв. в Колумбийском университете, Корнельском университете, Университете штата Небраска и Университете Джона Гопкинса прошли подготовку первые посланцы из Афганистана. В рассматриваемый период в стенах этих учебных заведений курс наук осваивали Абдул Захир — министр образования Афганистана в 50-е гг. ХХ в., Роушан Мухаммад Халед — впоследствии начальник департамента племен в ранге министра (1965), Сарвар Мухаммад Омар — представитель Афганистана в экономическом комитете ООН (1960), Шализи Абдуссаттар — министр внутренних дел (1965) и другие. Все они — выпускники лицея «Хабибия» и были первыми, кто получил именные стипендии для продолжения образования в США[405].

В последующие годы американцы стали проводить отбор кандидатов для учебы в США не только среди элиты афганского общества, но и среди выходцев из числа разночинной интеллигенции на базе Кабульского университета. Было взято за правило наряду с лицеистами «Хабибия» рекомендовать на учебу в США также учащихся и выпускников столичного университета. Афганское правительство вынесло даже специальное решение по этому поводу — направлять в Америку для изучения военных и гражданских наук учащихся высших учебных заведений, получивших наивысшие баллы на выпускных экзаменах и занявших соответственно первые, вторые и третьи места. В конце 40-х гг. афганские студенты получили возможность получить высшее образование еще в семи университетах США: Аризонском университете, Гарвардском университете, Университете Джорджа Вашингтона, Университете штата Иллинойс, Калифорнийском университете, Техасском университете, Хьюстонском университете[406]. Как отмечал посол США в Афганистане К. Ван Энгерт в беседе с новым послом СССР И. Н. Бакулиным в марте 1944 г., «афганцы не боятся американцев». «Вскоре, — заявил американский дипломат, — мы займем то положение, которое в Афганистане до войны занимали немцы»[407].

В сфере образования эта активность американцев проявилась особенно наглядно. При посредничестве афганского внешнеполитического ведомства американцы установили тесные контакты с Министерством просвещения Афганистана. Была достигнута договоренность о подготовке афганских кадров учителей в американских школах и о направлении в Афганистан преподавателей из США. В итоге в преподавательском корпусе четырех привилегированных лицеев Кабула сложилась следующая ситуация: лицей «Хабибия» перешел полностью под контроль американцев; в лицее «Гази» преподаватели из США частично потеснили своих коллег из Великобритании; в лицее «Неджат» на смену немцам прибыли швейцарцы, и лишь в лицее «Истикляль» по-прежнему продолжали свою работу французы.

Перед окончанием Второй мировой войны американцы по сути дела стали своего рода властителями дум некоторой части молодого поколения из числа афганской элиты. Активность американцев в сфере образования и просвещения совпадала с планами правительства Афганистана. Подтверждением тому стали расходы госбюджета на конец 1945 г.:

а) Министерство финансов — 8 200 000 афгани;

б) Министерство почт и телеграфа — 7 600 000 афгани;

в) Министерство просвещения — 54 900 000 афгани;

г) Министерство обороны — 74 800 000 афгани;

д) Министерство двора — 6 300 000 афгани[408].

Судя по затратам, приоритетными целями для политического курса Афганистана являлись укрепление обороноспособности страны и подготовка кадров для решения задач послевоенного развития.