Духовная жизнь Америки (пер. Коваленская)

Придаютъ огромное значеніе «свободнымъ школамъ» Америки. Но я глубоко убжденъ, что т огромныя суммы, которыя он поглощаютъ, далеко не соотвтствуютъ результату. Даже въ высшихъ учебныхъ заведеніяхъ ни ученикъ, ни учитель не знаютъ, что въ Норвегіи въ 1883 г. былъ телеграфъ, а въ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ едва ли знаютъ вообще о существованіи Норвегіи. Они только слышали, что есть Скандинавія, она же и Швеція. Если мы хорошенько присмотримся къ преподаванію въ этихъ школахъ, то придемъ къ весьма прискорбному убжденно относительно ихъ пользы. Мы съ большими надеждами, со страхомъ и трепетомъ подходимъ къ этимъ школамъ. Это не школы, а какіе-то дворцы. Залы такъ высоки и велики, что намъ чуть из приходится обращаться къ своимъ географическимъ познаніямъ, чтобы быть въ состояніи выбраться изъ нихъ. Мы стучимъ и входимъ. Весь классъ поднимается. Это очень подозрительно и производитъ впечатлніе, что ученики давно привыкли къ подобнымъ посщеніямъ. И это впечатлніе не покидаетъ васъ въ продолженіе всего урока. Учитель тоже обращаетъ вниманіе на постителя, встрчаетъ меня съ улыбкой, подаетъ руку, привтствуетъ меня и, желая оказать мн вниманіе, во время урока англійскаго языка даетъ боле или мене длинное описаніе «славныхъ скандинавовъ», говоритъ объ открытіи ими Америки, объ ихъ работоспособности, объ ихъ стремленіи перенять американскую культуру, объ ихъ участіи въ освободительной войн. Мн приходилось выслушивать разсказы объ удивительнйшихъ короляхъ, которые будто бы были у насъ, о замчательнйшихъ спортсменахъ и епископахъ, именъ которыхъ я раньше никогда не слыхалъ; о город Шпицберген, гд люди одваются въ шкуры тюленей и гд такое невроятное количество рыбы, что надо чуть ли не молитъ Бога, чтобы онъ избавилъ отъ такой напасти. А горы достигаютъ такой высоты, что даже у человка съ голымъ черепомъ волосы могутъ подняться дыбомъ отъ страха. Мн пришлось также услышать о конькобжц Аксел Паульсен. Онъ, въ сущности, самый популярный сверянинъ во всей Америк. Его ноги доставили ему громкую извстность, его портретъ былъ помщенъ въ «Police Gazette». Если хочешь съ честью поддержать свою національность, то говори, что ты соотечественникъ Акселя Паульсена. А если теб удастся выдать себя за его кузена, то весьма вроятно, что въ честь тебя американцы устроятъ празднество.

Присутствіе на американскихъ урокахъ доставляетъ большое удовольствіе. Это не есть методическое преподаваніе извстнаго предмета, а главнымъ образомъ занимательная бесда, въ которой иногда излагаются строго научныя истины.

Несомннно, этотъ методъ обученія очень хорошъ, онъ заинтересовываетъ учащихся, длаетъ школу заманчивой, — но есть и дурная сторона; учителя часто отвлекаются и занимаются вопросами, не относящимися къ предмету; урокъ превращается въ забаву и наполняется шутками и анекдотами, среди которыхъ иногда мелькаютъ научныя свднія.

Надо помнить, что преподаетъ американецъ — прирожденный ораторъ; онъ произноситъ цлую рчь, бросаетъ обрывки знаній, при чемъ постоянно спрашиваетъ, поняли ли его, и проситъ не забывать того, что онъ говорилъ.

Такъ часъ, назначенный по расписанію для преподаванія одного предмета, можетъ легко превратиться въ преподаваніе какого угодно другого предмета. Я, напримръ, намреваюсь постить школу въ субботу и выбираю часъ, посвященный риторик. Я хочу послушать американскую риторику. Наученный горькимъ опытомъ, на вопросъ преподавателя, кто я и откуда, — я отвчаю, не сморгнувъ, что я нмецъ. Но я, увы, поступилъ необдуманно! На преподавателя нападаетъ вдохновеніе, онъ риторически настроенъ, онъ читаетъ цлую лекцію о Германіи на всевозможныя темы. Въ каждое положеніе онъ вноситъ боле или мене научное объясненіе, и все это представляетъ интересный ералашъ изъ научныхъ свдній, почерпнутыхъ изъ хрестоматій, газетъ лексиконовъ и школьныхъ воскресныхъ листковъ. Лекторъ придерживается въ своей рчи самой строгой морали, чтобы не сказать религіозноcти. Въ этихъ свободныхъ отъ религіознаго обученія школахъ процвтаетъ тотъ же ортодоксальный религіозный духъ, что и въ нашихъ народныхъ школахъ [22].

Даже если преподаватель во время урока касается Европы, затрогиваетъ соціальныя темы, свободомысліе, анархизмъ и т. п., онъ всегда извлекаетъ изъ этого поучительную мораль. Вдь стоитъ приложить немного старанія, и Бисмаркъ станетъ республиканцемъ, а Вольтеръ — архіепископомъ Будапешта. Мораль торжествуетъ надъ фактами. Прежде чмъ я ушелъ съ этого урока риторики, мн пришлось узнать, что первые стнные часы были изобртены въ Германіи, что, кажется, дйствительно врно, и что Фердинандъ Лассаль умеръ въ 1864 году, вернувшись къ Богу, что, мн думается, ложь. Безъ сомннія преподаваніе начальныхъ предметовъ поставлено въ американскихъ школахъ гораздо лучше, чмъ въ нашихъ народныхъ училищахъ; напримръ, ариметика, картографія, каллиграфія, исторія, географія Америки и декламація.