Читаем F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком полностью


Еще раз повторюсь: это нужно не для ваших родителей. Это нужно непосредственно для вас самих! Только когда вы «дадите в себе место» этим событиям, осознаете их значимость, они перестанут причинять вам боль.

Хочу напомнить: все негативные ситуации были смоделированы вашей Душой для развития.

Пока вы это не осознаете, ситуации будет повторяться вновь и вновь, пока урок не будет пройден.

Базовое чувство безопасности

Во взрослой жизни вы наверняка сталкивались с людьми, которые испытывают постоянное чувство тревоги и беспокойства. Они тревожатся даже тогда, когда нет повода. Также есть личности, которым всегда нужно все контролировать. Если они не проконтролируют процесс, они не смогут расслабиться. Они всегда «в тонусе». Почему это происходит? Такая тревожность наступает, когда человек, будучи ребенком, не испытал «базовое чувство безопасности». Это основа психического здоровья человека.

Ребенок в детстве должен быть ребенком. Но очень часто происходят ситуации, когда малышу приходиться «выйти» из состояния ребенка и «стать взрослым». Это происходит тогда, когда его реальные родители «не справляются» с жизненными трудностями. Тогда ребенок наблюдает картину, как его родитель становится «ребенком». Реальному ребенку становится страшно, и, чтобы выжить, он энергетически «выходит» из своего «домика» ребенка. И занимает не свое место по отношению к родителям. Давайте рассмотрим пример, как это происходит.

Пример: Девочка Даша, 5 лет. В ее семье произошла следующая ситуация: отец ушел из семьи к другой женщине. Психика матери не может справиться с уходом мужа. Мама Даши ежедневно плачет, жалуется ребенку на то, «какой плохой папа, он нас с тобой оставил и променял на другую женщину». Что происходит на самом деле? Мама Даши не находится во взрослой позиции. Она не чувствует внутреннюю опору. Таким образом, уход мужа «сломал» ее, она из взрослой женщины «превращается» в маленькую обиженную девочку. Что происходит в голове у Даши? Маме очень плохо, мама плачет. Я маму люблю, поэтому я должна ее пожалеть. Мне с мамой жить. Мама нужна мне для того, чтобы выжить. Мама должна быть в порядке. Я без нее не справлюсь. Папа плохой, бросил меня и маму, папа мне больше не друг. В этом момент в пятилетнем возрасте Даша перестает быть ребенком. Как только она «решает» пожалеть маму, она автоматически становится на место родителя своей мамы. Капкан захлопнулся. Даша перестала быть ребенком. В один миг она из пятилетней девочки превратилась в «бабку». То есть она встала на место своей реальной бабушки (матери своей мамы). Даша лишилась базового чувства безопасности.

В приведенном примере мы увидели, как «взрослость» родителя влияет на формирование личности ребенка. Основная задача родителей – быть поддержкой и опорой для своих детей. Это идеальная картинка. Но, к счастью или сожалению, в жизни получается далеко не всегда так, как нужно.

Сейчас я попрошу вас не бросаться в обвинение своих родителей. Я знаю, очень хочется переложить ответственность за свои беды на кого-то другого. Так часто делают клиенты на сеансах. Как только они узнают свою травму, они хотят «повесить вину» за все свои неудачи на родителей. Смотрите: когда вы перекладываете ответственность за свою взрослую жизнь на кого-то, вы живете из позиции «жертвы». У жертвы всегда все и во всем виноваты. Я приводила пример не для того, чтобы вы окунулись в пучину страданий о неудавшемся детстве и незрелых родителях. Я делюсь с вами информацией, чтобы вы:

• понимали механизм возникновения травмы

• могли сейчас изменить ситуацию в жизни и, как следствие, начать жить счастливо.

Ваша задача как взрослого человека – осознать важность того, что необходимо вернуть себе «базовое чувство безопасности». Как только вы сделаете упражнение правильно, вы сможете расслабиться, испытать состояние безмятежности и покоя.

Сейчас предлагаю вам отправиться в путешествие в детство и выполнить упражнение.


Перейти на страницу:

Все книги серии Психотренинг

F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком
F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком

Вы часто задаетесь вопросом: «Почему все не так?», вроде бы стараетесь, но не получаете того, о чем действительно мечтаете и чего действительно желаете?Эта книга поможет вам выстроить путь к действительно счастливой жизни. Вы поймете, где вам не хватает взрослости, а где ваш внутренний ребенок требует внимания и заботы. Вы узнаете, что ресурс может быть только у взрослого человека, который сепарирован от родителей. Вы научитесь выстраивать отношения с родителями, партнерами и детьми. Поймете, как зарабатывать деньги.Всю жизнь вы ищете ответы во внешнем мире, но на самом деле все ответы внутри. На страницах этой книги вы найдете вопросы и упражнения, которые помогут вам понять себя и корни своих проблем. Ответственность за вашу жизнь только в ваших руках.Содержит нецензурную брань

Дина Владимировна Климова , Дина Климова

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис , Эдмонд Эйдемиллер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психосоматика. Психотерапевтический подход
Психосоматика. Психотерапевтический подход

В данной монографии собраны четыре работы, объединенные психосоматической проблематикой и специфическим – психотерапевтическим – взглядом на рассматриваемые феномены.«Пространство психосоматики» – книга, которая дает представление об общих психосоматических и соматопсихических отношениях.Предмет «Психологии сердца» значительно уже – это кардиологическая патология и роль в ней психического фактора.Книга «По ту сторону вегетососудистой дистонии» посвящена психическому расстройству, которое проявляется соматическими симптомами.В работе «Депрессия: от реакции до болезни» разъясняется суть психического заболевания, которое чаще всего присоединяется к хронической соматической патологии.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука