Искусство дыхания как основа звукоизвлечения

Я даю себе отчет в том, что очень размашисто и всерьез обвинил этот метод не штучного, а оптового вокального производства или механического превращения в певцов. Почему это абсолютный обман? Потому что он ставит перед несведущим учеником самую трудную задачу учителя пения — диагностику. Эта ответственная миссия требует пристального внимания учителя: он должен в большей степени, чем когда-либо, задействовать весь свой опыт, знания, добросовестность и в особенности свой слух. Это один из тех принципов вокального обучения, который в меньшей степени, чем какой-либо другой, поддается письменному объяснению и при котором наблюдение самого учителя — зрение и слух — абсолютно необходимо. Что сказал бы какой-нибудь уважаемый врач об окулисте или ларингологе, который бы рекламировал лечение пациентов по почте? Может ли быть такой метод не чем иным, как мошенничеством или криминалом?

На том же основании можно осуждать и обучение вокалу по почте. Звукоизвлечению невозможно научиться без живой практики высшего качества.

Рецензент превосходной небольшой книги «Совет певцу от певца» в своей январской статье в лондонской Musical Times от 1879 г. пишет: «Мы очень рады видеть, что автор этого исследования не претендует на публикацию нескольких страниц с печатными правилами, по которым студенты могут научиться пению самостоятельно. Более того, надо отдать ему должное, он настолько далек от этой идеи, что смело заявляет своим читателям об абсолютной невозможности стать хорошим вокалистом без помощи опытного педагога». Мы до сих пор не знаем ни одного вокалиста-самоучку, и никто не может стать профессиональным певцом без личных наставлений педагога — я верю, что с этим утверждением единодушно согласятся все учителя пения. Поскольку это своего рода декларация и непререкаемая правда, мы не смеем больше тратить время на ее обсуждение.

10. НАЦИОНАЛЬНОСТЬ - НЕ ПРИЗНАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

Еще одна странная и очень абсурдная прихоть, которой подчиняется великое множество профессиональных певцов, — это убежденность в том, что предрасположенность к преподаванию вокала зависит от национальности и страны происхождения. Как часто мы слышим подобные высказывания: «Никто, кроме итальянца, не может быть учителем пения!» Человек с итальянской фамилией (настоящей или вымышленной), добавив к ней «синьор», может стать в этой стране высокооплачиваемым учителем пения, несмотря на то, что он лишь посредственный певец и музыкант, и еще в меньшей степени физиолог. Только лишь он создаст себе вид профессионала — с помощью портного, магазина мужской одежды, парикмахерской и обувного магазина — и заломит цену, то некоторое время он будет процветать. И правда, кажется, что некоторые люди не могут воспринимать человека кроме как по одежде, которую он носит, и по тому, как он говорит, как себя ставит.

В результате мы встречаем немецкого еврея, турка, испанца, англичанина и янки с итальянским именем: «Синьор Такой-то» — маэстро bel canto итальянской школы пения. Такой человек с выгодой для себя наслаждается поколением американцев, которое искренне верит в то, что только итальянец может преподавать вокал. Больше сотни лет назад в этом было больше правды, но времена меняются. В течение ряда лет у нас встречаются великолепные певцы, по происхождению не итальянцы и не обученные итальянцами. Даже глупый обычай, навязанный артистам распространенным заблуждением, — брать итальянское имя для сцены, и тот благополучно исчез. Тем не менее я не хочу создать впечатление, будто в Италии нет хороших вокалистов и учителей пения. Есть несколько талантливых учителей пения в Италии, но намного лучших преподавателей можно найти за ее пределами.

Количество вокальных шарлатанов уменьшается год от года. Очевидно, что в скором времени только тот педагог не сдаст позиций, который сможет доказать способности успехом своих учеников. А не тот, кто много себя рекламирует, не тот, кто элегантнее одевается, кто превосходит всех в речах, и даже не тот, кто поет лучше всех или пишет популярные книги о пении, — нет! Наши люди становятся все просвещеннее в этом вопросе. Учитель, который умело искореняет вредные привычки, воспитывая чистые голоса, улучшает здоровье и обучает огромное количество учеников — одним словом, чья система обучения позволяет ученикам выступать с удовольствием, наслаждаться своим голосом, чья манера пения научно продумана и художественно выверена, тот может не сомневаться в блестящей карьере.