Читаем Испанский за 30 дней полностью

Katia: A ver, !oh! Un retrato. No creo que lo hayas hecho t'u.

David: S'i, para t'i. Quiz'a no te reconozcas. Est'as muy joven.

Katia: Muchas gracias, David. No dudo que un d'ia ser'as un gran pintor, como tu padre.

Pedro: Ese es el regalo de Carmen y m'io. Esperamos que te guste.

Katia: Una blusa de seda. En rojo, mi color predilecto.

Carmen: Sabemos que este color te va bien. Ahora nos sentamos todos a la mesa. La tarta la hemos preparado Luc'ia y yo. Es posible que no est'e tan rica como se ve.

Pedro: Vamos a probarla. No creo que est'e mal.

Katia: !Qu'e rica est'a! Dejamos tambi'en un trozo para mi madre.

Pedro: ?Viene tu madre?

Katia: S'i, ?no os lo he dicho? Llega el lunes en avi'on.

Pedro: Entonces, iremos por ella al aeropuerto.

Carmen: Y si quieres, puedes invitar a Carlos y a otros amigos a festejar esta noche en casa.

Katia: Con mucho gusto. Hoy estoy realmente feliz. Gracias.


С днем рождения!


Кармен: От всего сердца поздравляем тебя с днем рождения, Катя!

Остальные члены семьи: С днем рождения!

Катя: Спасибо! Как красиво накрыт стол!

Кармен: Его накрыли дети и я. Наверное, он праздничный. Мы хотим, чтобы ты знала, что мы тебя очень любим.

Катя: Большое спасибо. Вы так любезны. Что это?

Люсия: Это твои подарки. Это мой подарок тебе.

Катя: Какие красивые упаковки! Мне очень интересно.

Люсия: Я бы хотела, чтобы ты начала с моего подарка. Надеюсь, его будет не трудно открыть!

Катя: Посмотрим, посмотрим, что это... Шарф! Как красиво!

Люсия: Тебе нравится? Это для холодной погоды. Когда ты поедешь в Россию, то сможешь носить его зимой.

Катя: Я очень тронута, Люсия. Большое спасибо.

Давид: А это мой подарок для тебя.

Катя: Посмотрим. О-о-о! Портрет. Не могу поверить, что ты его сам написал.

Давид: Да, для тебя. Возможно, ты себя не узнаешь. Ты очень молодо выглядишь.

Катя: Большое спасибо, Давид. Не сомневаюсь, что однажды ты станешь великим художником, как твой папа.

Педро: Это подарок от нас с Кармен. Надеемся, он тебе понравится.

Катя: Шелковая блузка. Красная, это мой любимый цвет.

Кармен: Мы знаем, что этот цвет тебе очень идет. Теперь мы все садимся за стол. Торт готовили мы с Люсией. Возможно, он окажется не таким вкусным, как кажется.

Педро: Давайте его попробуем. Не думаю, что он не получился.

Катя: Какой вкусный! Оставим также кусочек для моей мамы!

Педро: Твоя мама приезжает?

Катя: Да, а я вам этого не говорила? Прилетает в понедельник.

Педро: Тогда поедем ее встречать в аэропорт.

Кармен: Если хочешь, можешь пригласить домой Карлоса и других друзей на праздник сегодня вечером.

Катя: С большим удовольствием. Сегодня я действительно счастлива. Спасибо.


Неправильные формы настоящего времени сослагательного наклонения


ser

sea

seas

sea

seamos

se'ais

sean


estar

est'e

est'es

est'e

estemos

est'eis

est'en


saber

sepa

sepas

sepa

sepamos

sep'ais

sepan


ir

vaya

vayas

vaya

vayamos

vay'ais

vayan


haber

haya

hayas

haya

hayamos

hay'ais

hayan


Глаголы с дифтонгами в формах сослагательного наклонения


empezar

empiece

empieces

empiece

empecemos

empec'eis

empiecen


querer

quiera

quieras

quiera

queramos

quer'ais

quieran


poder

pueda

puedas

pueda

podamos

pod'ais

puedan


dormir

duerma

duermas

duerma

durmamos

durm'ais

duerman


Глаголы, корневой ударный -е-которых в изъявительном наклонении превращается в -ie-, а корневой ударный – в -ие-, сохраняют эту особенность и в сослагательном наклонении.


Употребление сослагательного наклонения после глаголов, выражающих сомнение и надежду


После esperar que (надеяться, что)

по creer que (не верить, что)

dudar que (сомневаться, что)

глагол употребляется в сослагательном наклонении.


Espero que no sea dif'icil. – Я надеюсь, что это не тяжело.

No creo que te guste. – Я не думаю, что это тебе понравится.

Dudo que te quede bien. – Я сомневаюсь, что это тебе пойдет.


После слов ojal'a и quiz'a/ quiz'as в сослагательное наклонение ставится и глагол главного предложения:


Ojal'a teguste. – Я надеюсь, что это тебе понравится.

Quiz'a notereconozcas. – Возможно, ты себя не узнаешь.


После quiz'as, в зависимости от степени уверенности, с которой делается высказывание, глагол может употребляться и в изъявительном наклонении.


Упражнение 1


Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы русской деловой речи
Основы русской деловой речи

В книге подробно описываются сферы и виды делового общения, новые явления в официально-деловом стиле, а также языковые особенности русской деловой речи. Анализируются разновидности письменных деловых текстов личного, служебного и производственного характера и наиболее востребованные жанры устной деловой речи, рассматриваются такие аспекты деловой коммуникации, как этикет, речевой портрет делового человека, язык рекламы, административно-деловой жаргон и т. д. Каждый раздел сопровождается вопросами для самоконтроля и списком рекомендуемой литературы.Для студентов гуманитарных вузов, преподавателей русского языка и культуры профессиональной речи, а также всех читателей, интересующихся современной деловой речью.2-е издание.

авторов Коллектив , Коллектив авторов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Современный русский язык. Графика и орфография
Современный русский язык. Графика и орфография

Книга является учебным пособием по разделу "Теория письма. Орфография" общего теоретического курса "Современный русский язык", читаемого на русских отделениях филологических факультетов университетов и педагогических вузов страны, и ориентируется на устоявшуюся программу по современному русскому языку. В пособии дается описание и теоретическое истолкование системы современного русского правописания. Интерпретируются принципы русской орфографии, освещаются также и предшествующие орфографии части письма, а именно алфавит и графика, поскольку орфография не существует сама по себе: она зависима от состава алфавита и законов графики. Все три части письма - алфавит, графика и орфография - в свою очередь зависят от звучащей речи, которую они и фиксируют в виде письменных знаков. Поэтому описание алфавита, графики и орфографии сопровождается фонетическими комментариями. Основная линия изложения идет с позиций Ленинградской школы [на основе фонологической концепции, представленной в книгах: Щерба Л. В. Русские гласные в качественном и количественном отношении. Л., 1983 (1-е изд. - Спб., 1912); Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979; Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., 1987; Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. М., 1970; Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л., 1981], но в сопоставительном ключе даются и трактовки другой школы. Самостоятельное значение имеют списки литературы, прилагаемые к основным разделам курса. Используя их, студенты смогут участвовать в обсуждении остродискуссионных вопросов теории и практики письма, а также шире развивать самостоятельную работу в плане научных исследований. Учебное пособие предназначено для студентов-русистов филологических факультетов университетов. Особое внимание в книге обращается на то, как тот или иной раздел курса отражается в действующих школьных учебниках.

В. Ф. Иванова

Учебники / Языкознание / Образование и наука