Читаем Хорошие манеры в рисунках и примерах [3-е издание 1987] полностью

Однако вернемся к чувству долга и ответственности. Помнишь, во вторник в четыре часа наша пионерская дружина должна была собраться, чтобы выпустить стенгазету. Ты обещала подготовить к этому дню соответствующие материалы. И что же? Мало того, что ты опоздала на полчаса, ты еще принесла только половину обещанного. Да, конечно, обещать легче, чем выполнять свои обещания.

Вот мы и подъехали к следующему знаку. Обгон запрещен.



Что общего между этим знаком и чувством ответственности? — спросишь ты. А вот что: наши обещания должны следовать за возможностями, а не обгонять их. Они обязаны идти рядом с истинными намерениями. Если человек рассуждает таким образом: «Пообещаю, а там видно будет. Ну что здесь такого?» — он теряет доверие и расположение окружающих. По-настоящему культурный человек никогда не забывает об ответственности за свои слова и поступки.

Однако хлопот с этими хорошими манерами немало! И что самое неприятное — не все можно выразить в виде однозначных предписаний и формул. Слишком часто приходится самим делать выбор и решать, какое именно поведение соответствует данной ситуации. А это значит, что, помимо умения быстро ориентироваться в обстановке, нам бы очень пригодилось немного деликатности и такта.

Если ты обладаешь чувством такта, твоя интуиция подсказывает тебе, как следует вести себя в тех или иных обстоятельствах. Придя к товарищу, который в это время занят починкой велосипеда, ты наверняка предложишь ему свою помощь. Хотя в правилах хорошего тона нигде не сказано, что, придя в гости, надо немедленно приниматься за работу.

Если, забежав к подруге поболтать, застанешь у нее родственников, ты сделаешь очень правильно, если сразу уйдешь. А ведь нигде не сказано, что, придя в гости и застав там, к примеру, трех человек, мы можем спокойно оставаться, а семь человек — немедленно уходить.

Ты не скажешь своей подруге: «Ну и брат у тебя! Настоящий урод!» И не сделаешь этого не потому, что существует правило, запрещающее высказывать свое мнение о чьей-либо красоте. Такого правила нет. Просто ты не захочешь огорчить подругу.

Какой же мы сделаем вывод? А вот какой. Для того чтобы не совершать бестактных поступков, мало знать, для чего существуют ножи и вилки и как полагается представлять своего приятеля бабушке. Для того чтобы заслужить репутацию хорошо воспитанного человека, одного лишь знания правил и норм поведения недостаточно. Необходимо изменить некоторые черты характера и привычки, только тогда можно стать вежливым и воспитанным человеком и получить наши «водительские права».

Дурной характер и дурные привычки представляют собой большую опасность. Поэтому мы помещаем здесь очередной предостерегающий знак: Внимание! Опасность!



Итак, мы еще раз называем черты, которые мешают стать по-настоящему воспитанным, вежливым и культурным человеком. Это неумение держать свое слово, безответственность, непунктуальность, нескромность, неумение хранить чужую тайну. Нашему выводу можно придать вид формулы, как это делается в книгах по математике и физике:

Д × У + ЗПП = КП,

то есть Доброжелательность, помноженная на Уважение плюс Знание Правил Поведения составляют Культуру Поведения.

Только овладев этой формулой, можно получить «водительские права» и смело отправляться в путешествие по жизни. И твои отношения с окружающими будут складываться как нельзя лучше. Итак, счастливого пути!

Глава III. Техосмотр автомобиля, или еще немного о себе

Прошу тебя, без паники! Главное — спокойствие! Даже если поначалу не все пойдет гладко — не беда. Но одного не должно быть ни в коем случае — скованности и излишней застенчивости. Научись всегда владеть собой. Конечно, это совсем непросто. Ты ведь и сам знаешь, как неловко чувствует себя человек, попав в общество незнакомых людей или в непривычную обстановку. Сколько хлопот доставляет ему в этих случаях собственная персона! Что делать с собой? Куда девать руки? Руки обычно мешают больше всего, и мы перекладываем их с места на место, не в состоянии забыть о них ни на минуту. Впрочем, с ногами обстоит не лучше. Куда их деть? Куда поставить? Вот они заскользили по паркету… зацепились за ножку стула… вскочили одна на другую… Подумать страшно, что еще они могут выкинуть! А воротничок? Почему он вдруг начинает давить шею? Чтобы не задохнуться, мы то и дело дергаем его. А в это время в голове одна за другой словно молнии проносятся тревожные мысли:

«Правильно ли я делаю, что сижу, может быть, нужно встать?»



«Вон тот молодой человек смеется. Все ясно — он заметил, что у меня немытая шея!»

«В порядке ли у меня „молния“?»

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей