Читаем Курс испанского языка полностью

Соединение трех гласных (одного широкого между двумя узкими) образует трифтонг; ударение падает на широкий гласный.

uey — buey

uау — Uruguay

iai — estudiáis

iei — estudiéis

4. Об интонации повествовательных предложений с двумя мелодическими группами

При произношении повествовательного предложения может быть одна или более мелодических групп. Каждая из них объединяет связанные по смыслу слова, после которых следует пауза. Например:

 

La madre de Elena trabaja en la fábrica.

Здесь две мелодические группы.

Первая мелодическая группа оканчивается повышением тона.

Tabla de sonidos y letras

ГРАММАТИКА

1. Глаголы II спряжения

Глаголы II спряжения имеют в настоящем времени изъявительного наклонения (Presente de Indicativo) следующие окончания, которые прибавляются к основе:

Лицо

Ед. число (Singular)

Мн. число (Plural)

1-е

-o

-emos

2-е

-es

-éis

3-е

-en

Спряжение глагола comer 'есть'

yo com-o

com-es

él, ella, Vd. com-e

    nosotros com-emos

    vosotros com-éis

    ellos, ellas, Vds. com-en

2. ГлаголыIIIспряжения

Глаголы III спряжения имеют следующие окончания в Presente de Indicativo:

Лицо

Ед. число(Singular)

Мн. число(Plural)

1-е

-o

-irnos

2-е

-es

-ís

3-е

-en

Спряжение глагола escribir 'писать'.

yo escrib-o

escrib-es

él, ellas, Vd. escrib-e

     nosotros escrib-irnos

     vosotros escrib-ís

     ellos, ellas, Vds. escrib-en

3. О прилагательномcuanto'сколько'

Слово cuanto 'сколько', когда оно относится к существительному, является прилагательным и согласуется с существительным в роде и числе.

¿Cuántos periódicos hay en la mesa? Сколько газет на столе?

¿Cuántas sillas hay en la clase? Сколько стульев в классе?

4. О прилагательныхmucho'много' иpoco'мало'

Слова mucho и poco, относящиеся к существительному, являются прилагательными и согласуются в роде и числе с существительным.

En la mesa hay muchos libros y muchas plumas. На столе много книг и много ручек.

En la mesa hay pocos libros y pocas plumas. На столе мало книг и мало ручек.

Примечание: Прилагательные cuanto, mucho и poco всегда стоят перед существительными, и артикль перед ними опускается.

5. О количественных числительных

Количественные числительные ставятся перед существительным, и в этом случае артикль не употребляется.

En la mesa hay dos plumas у tres lápices. На столе две ручки и три карандаша.

En la clase hay una mesa у seis sillas. В классе один стол и шесть стульев.

6. О предлогеа

а) Предлог а выражает грамматическое отношение, соответствующее в русском языке дательному падежу.

Carmen escribe una carta a Elena. Кармен пишет письмо Елене.

б) Предлог а служит для указания направления и отвечает на вопрос 'куда'?

Después de las clases regresamos a casa. После занятий мы возвращаемся домой.

7. О слитных артикляхdelиal

Когда определенный артикль мужского рода единственного числа el стоит после предлогов de или а, он сливается с ними.

de+el=del

а+el = al

Elena regresa del teatro. Елена возвращается из театра.

El profesor explica al alumno una regla nueva.

Преподаватель объясняет ученику новое правило.

TEXTO

Los estudiantes compran muchos libros interesantes. Muchas obreras comen en el comedor de la fábrica. Los jóvenes bailan y cantan en el club del Instituto. Nosotros estudiamos seis horas al día. Vosotros leéis en la sala de lectura todos los días. Los amigos de Pedro viven en un edificio grande y alto. Nina escribe una carta en español al hermano de Carmen.

Elena y Lola regresan al Instituto después de trabajar dos horas en el jardín. En la clase contestamos en español a las preguntas del profesor. María regala unas flores a la niña.

¿Dónde preparan los estudiantes las lecciones del día? Los estudiantes preparan las lecciones del día en la sala de lectura desde las 3 de la tarde hasta las ocho de la noche. ¿Cuántos libros hay en el armario? En el armario hay muchos libros en ruso, en francés y en español. ¿Qué revistas compra Lina? Lina compra revistas inglesas y alemanas. ¿Qué compra Miguel? Miguel compra un reloj para Consuelo.

contestar a las preguntas6horas al día

las lecciones del día

a la unaa las tres

Vocabulario

estudiante студент, -ка

comprar покупать

obrero, -а рабочий, работница

comedorm столовая

fábricaf завод

el,lajoven юноша, девушка

bailar танцевать

clubm клуб

estudiar заниматься, учиться

horaf час

sala de lectura читальный зал

todoslosdías каждый день

amigo, -а друг, подруга

edificiom здание

Перейти на страницу:

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки