Личностно-ресурсное картирование как средство работы тьютора. И не только…

Весь цикл использования технологии «СоКРАТ» можно разделить на несколько этапов.

1. Определение объекта картирования. Очень важный этап. Начало. На данном этапе важно, чтобы каждый участник имел какую-то идею, перспективную мысль, которую он хочет развивать далее (мы очень смело назовем ее «проектный замысел»). Ведущий предлагает зафиксировать каждому свою идею на отдельном листе бумаги. Это может быть название проектного замысла, его основная идея, несколько ключевых слов, пока слабо связанных между собой, но важных для автора.

2. Представление трех языков объективации – образ, метафора, знак. Ведущий говорит о том, что существуют разные языки, с помощью которых человек может передать свою идею. Они позволяют ему глубже вникать в суть своей идеи, конкретизировать и углублять ее. Кратко обозначает разницу между этими языками и их восприятием.

3. Конкретизация объекта картирования.

3.1. Работа с образом. Ведущий представляет один

из языков объективации – образ. Говорит о том, как часто в нашей жизни образ помогает понять сущность явления или процесса. Приводит примеры ярких образов-иллюстраций из детства. Показывает набор картинок (это могут быть карты «ТАРО» или набор из игры «Ассоциация», или любой другой набор рисунков, разнообразных по содержанию и красочных по оформлению). Ведущий предлагает участникам подойти к столу, на котором разложены рисунки и выбрать тот, который в большей степени ассоциируется у участника с ключевой идеей его «проекта». Затем (после того, как все невыбранные рисунки убираются со стола) предлагается выложить свой рисунок на стол на то место, которое определяет близость или дальность этой идеи от реализации (по разным причинам). Далее, предлагается зафиксировать на своем листе № 1 (там где уже написаны ключевые слова, связанные с «проектом»), почему выбрал именно этот рисунок, почему расположил его на таком расстоянии от себя. На следующем такте ведущий просит каждого найти себе партнера, которому хочется объяснить (обосновать) свой выбор, договориться «глазами» о встрече, встретиться и обсудить свой образ в паре. Каждый такт действий важно прорабатывать неторопливо, давая возможность человеку поразмышлять над своим образом. Существенным моментом является парная работа. Именно здесь проявляется субъективность каждого носителя своей идеи в попытке ее объяснить другому (Приложение № 6).

3.2. Работа с метафорой. Ведущий представляет еще один язык объективации – метафору. Предлагает несколько определений термина «метафора», приводит примеры метафор. Далее предлагает каждому участнику на своих листах (№ 1) написать метафору (строчку стихотворения, песни, крылатую фразу, пословицу, поговорку, другое), которая ассоциируются у них с ключевой идеей проектного замысла. После этого предлагается озвучить метафоры и в одном предложении обосновать свой выбор. На данном этапе можно снова использовать парную работу, можно это делать в тройках, а можно и фронтально. В последнем случае участники озвучивают свои метафоры и обоснования по желанию (Приложение № 7).

В работе с метафорой происходит дальнейшее углубление представлений о собственном «проекте».