Любовь ушами. Анатомия и физиология освоения языков

Опять возвращаемся к «придётся». Набокову, чтобы выразить свою ярчайшую индивидуальность, не нужно было изобретать собственный, индивидуальный, ни на что не похожий язык. Единственным реальным путём для каждого из нас, и для великого писателя тоже, остаётся – увы! – взять готовый язык. Увы? Но и художник берёт готовые краски, и музыкант готовые ноты. И не только ноты! Композитору приходится выражать себя (что именно выражает музыка, и как – разговор особый), используя готовый музыкальный что? – правильно, язык! Некий канон всегда предзадан, это твоя ситуация. Это вызов – ответь на него! Возьми готовый конструктор, но помни, что он, во-первых, невероятно богат деталями, а во-вторых, волшебный; повинуясь твоей творческой воле, его детали будут меняться, будут рождаться новые – и ты создашь нечто небывалое, но, при этом понятное, доступное другим. Тем, конечно, кто возьмёт на себя труд выучить твой язык.

Не забудь, что язык – не только система реакций на мир, но и способ самовыражения! Поэтому учи языки. Не только разговорные. Языки музыки и танца, языки поединка и спортивной игры, языки живописи и скульптуры, языки рисунка и каллиграфии, языки ремёсел и профессий, языки любви. Жизнь – это обмен информацией. Больше выдохнешь – больше вдохнёшь. И люди обогатятся твоим опытом, и ты обогатишься, потому что, только в творчестве ты его приобретёшь, этот опыт. И чем больше языков будет в твоём распоряжении, тем сложнее, интереснее и ярче будет жизнь. И не только твоя.

«Учителю часто неясны те цели, к которым стремятся взрослые учащиеся». (Щерба) Учителю – возможно. Но мы-то говорим о тебе самом! Известны ли они тебе, о, будущий полиглот? Зачем тебе этот язык?

Печально, если ты готов ответить на этот вопрос коротко и ясно. Ведь это будет означать, что у тебя – по крайней мере, здесь и сейчас – утилитарный, потребительский подход к языку.

Прекрасно, если ты говоришь «не знаю, мне просто нравится!» Это означает, что язык захватил тебя, ты чувствуешь в нём что-то созвучное тебе и готов к труду ради того, чтобы он стал твоим, а ты – его.

Что же можно посоветовать изучающему иностранный язык? Или, как писал профессор Щерба, «что надо сделать, чтобы вызвать к жизни потребные нам языковые явления»?

1. Знай, тебе предстоит научиться всего четырём простым вещам:

• Слушать и понимать сказанное

• Говорить

• Понимать написанное

• Писать.

Если кажется много – можешь смело убирать ненужное с конца. Каждое из четырёх умений имеет свои градации.

Можно научиться говорить 20–30 фраз, неважно с каким произношением, и не заботиться о том, что будет, если потребуется тридцать первая.

Можно научиться говорить на простые бытовые темы достаточно бегло, пусть и с ошибками, а можно прибавить к этому и разговор на профессиональные темы. Второе часто легче. Интересно, почему?

Можно научиться говорить практически без ошибок. А можно – совсем без них. Мало кто говорит так на родном языке. Но ведь иногда приходится держать на иностранном языке речи, делать доклады, читать лекции… там необходима не только беглость, но и точность, в том числе – и стилистическая точность…

Несколько простых правил:

2. Когда учишься понимать сказанное – слушай, что говорят. Не говори. Не читай. Не пиши.

Когда учишься говорить – слушай, что говорят тебе, и говори. Не читай. Не пиши.

Когда учишься читать вслух – слушай, как это читают. Повторяй вслух, глядя в текст. Потом читай сам. Не пиши.

То есть, не путай четыре разных умения между собой.

Когда учишься читать (то есть понимать письменный текст) – не читай его вслух. И не читай линейно, подряд, от буквы к букве. Возможно, через два слова тебя ждёт подсказка к непонятному сейчас – но ты остановился, и не читаешь дальше, потому что не знаешь, «что значит» вот это слово. Просматривай текст, разделяй на части, ищи связи между частями, выделяй члены предложения – в общем, работай со структурой. Опирайся на знакомые слова, выражения, детали…

Когда учишься писать – слушай, глядя, как это написано, читай, проговаривая вслух, и потом пиши.

3. Не думай, когда слушаешь речь на иностранном языке. Ты не можешь прислушиваться к говорящему и к своим мыслям одновременно.

Не думай, когда говоришь. Речь – процесс спонтанный. Конечно, «бессознательное должно как-то сочетаться с сознательным», как пишет профессор Щерба. Но об этом потом.

Думай, когда делаешь упражнения. Но, сделав, повтори всё несколько раз, не задумываясь. Первое нужно для твоего сознания, второе – для подсознания. Для выработки навыка.

4. Учись сначала слушать, потом понимать услышанное, потом говорить. И лишь затем, если понадобится, читать и писать. Договорились? И ничего, что это полностью противоречит привычной школьной системе.

Если договорились, тогда в этом порядке и пойдём. Учимся слушать, слышать и понимать

5. Слушай не смысл – это невозможно, – а звуки. Если при этом улавливаешь какой-нибудь смысл – тем лучше, но главное – слушай звуки. Позволю себе длинную цитату из книги Вольфганга Ауэра «Миры чувств»: