Читаем Ложь и борьба с нею полностью

Анализ мнений противников использования на допросах полиграфов (М. С. Строговича, И. Ф. Пантелеева, А. М. Ларина. П. С. Элькинда, В. И. Шиканова и др.) позволяет сделать вывод о том, что возражения в основном сводятся к отказу в правомерности использования приборов как средства доказывания. И это мнение, действительно, не вызывает сомнений. Поскольку саму по себе ложь (как форму мышления, понятие этическое, правовое и т. п.) прибор зарегистрировать не может, постольку и речь может идти не о доказательственном значении результатов применения прибора, а лишь как о средстве тактическом, позволяющем выдвинуть обоснованное предположение (версию) о ложности или правдивости высказываний допрашиваемого. Перспективно также использование полиграфов в оперативно — розыскной деятельности, особенно в случае применения полиграфов, основанных на бесконтактном принципе действия,

Трудно не согласиться с мнением П. С. Дагеля. Л. Б. Зуся, Р. М. Готлиба, Т. С. Свистуновой и А. Г. Стовповой, которые, критикуя мнение П. С. Элькинда о полиграфе в рецензии на книгу Г. Ф. Горского, Л. Д. Кокорева и П. С. Элькинда «Проблема доказательств в советском уголовном процессе (Воронеж, 1978), пишут: «…а) нельзя говорить о принудительном проникновении в мысли допрашиваемого, так как полиграф регистрирует не мысли, а физиологические реакции; б) непонятно, почему полиграф превращает допрашиваемого в «беспомощный объект исследования» (кстати, когда обвиняемого направляют принудительно на медицинское освидетельствование, он выступает именно «объектом исследования»); наконец, и требование научности может быть соблюдено, если ставить перед полиграфом посильные для него задачи»[83].

Представляет интерес история создания полиграфа и приборов, аналогичных ему. Родоначальником его смело можно назвать выдающегося советского психолога, ныне покойного, академика А. Р. Лурия.

Еще в 20‑е годы он (в то время студент — психолог) заинтересовался отработкой так называемого ассоциативного эксперимента, регистрируя инструментальным путем реакции человека. Приведем выдержки из воспоминаний по этому поводу А. Р. Лурия[84]. Говоря о разработанном им методе «сопряженной моторной пробы» (испытуемый, отвечая на вопросы оператора, нажимал одновременно на рычаг аппарата, вследствие чего возникал электрический сигнал определенной силы, регистрируемый прибором), А. Р. Лурия отмечал, в частности: «Сопряженная моторная проба оказалась полезной еще в одной области — криминалистике. Она позволяла обнаружить следы преступления, оставшиеся в психике испытуемого. Мы исходили из того предположения, что если человек, скажем, совершил убийство и скрывает это, то атрибуты убийства у него непременно аффективно окрашены. Он больше всего боится как бы не выдать себя, и, естественно, все слова, вызывающие у него воспоминания об убийстве, приведут к аффективным комплексам, которые мы умеем улавливать в своих записях… Нам, естественно, захотелось проверить все это в реальной обстановке. Тогда время было в этом отношении легкое — не требовалось многих лет усилий и подачи бесконечных заявлений в разные инстанции, я просто пошел в московскую прокуратуру, изложил там нашу идею, и довольно скоро была организована лаборатория, нам даже дали помощника — молодого тогда следователя по особо важным делам Льва Шейнина, известного ныне благодаря своим литературным трудам, в которых, кстати, этот период его деятельности, кажется, не воспет.

Нам давали изучить дело об убийстве и привозили подозреваемых еще до допроса. Мы выделяли аффективные слова, которые могли иметь отношение к ситуации преступления, — например, если человек убил кого — нибудь молотком и запрятал труп в кучу угля, то «молоток» и «уголь» были для него словами аффективными. Спрятав их среди нейтральных слов, я мог рассчитывать, что именно на этих двух словах преступник споткнется и даст мне симптомы аффективных реакций.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей
Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука