Ложь и борьба с нею

Признаком, свидетельствующим о ложном, заранее подготовленном показании несовершеннолетнего, является заученность рассказа, употребление выражений, не свойственных данной возрастной группе. Поэтому действенным средством разоблачения лжи может явиться постановка вопросов о сопутствующих обстоятельствах, косвенно относящихся к устанавливаемому событию. Для несовершеннолетнего трудно установить связи между явлениями, в связи с чем он дает обычно, правдивые ответы на вопросы, прямо не затрагивающие темы, к рассказу о которой он подготовлен.

Разоблачая ложь несовершеннолетнего, надо иметь также в виду, что если несколько подростков дают одинаковые ложные показания в результате оказанного на них, очевидно, воздействия, каждому из них целесообразно ставить вопросы, по — разному сформулированные и в иной последовательности[93]. Если ложь в показаниях подростка является результатом оказанного на него воздействия, то он чаще, чем взрослый, смешивает ложь с правдой, так как бывает не в состоянии продумать до конца ложные показания. Постановка вопросов в иной последовательности, а также выходящих за рамки продуманных им обстоятельств, нередко приводит к разоблачению лжи.

Допрашивая несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего, следователю нужно учитывать тип нервной системы подростка. Например, в отношении лгущих несовершеннолетних, обладающих сангвиническим или флегматическим темпераментом, строгий тон следователя может оказать дисциплинирующее влияние, побудить к отказу от установки на ложь. На холериков и, особенно, меланхоликов, характеризующихся повышенной эмоциональной уязвимостью, склонностью к негативизму, строгий тон может оказать обратное воздействие: допрашиваемые могут заупрямиться, отказаться от дачи показаний, умолчать об известных им фактах.

В ряде случаев ложь у несовершеннолетнего можно преодолеть, вызвав у него чувство стыда, за неискренность поведения, или же разъяснив ему важность для раскрытия преступления его правдивых, искренних показаний.

Допрос несовершеннолетнего должен отвечать следующим тактическим требованиям:

1) краткость (непродолжительность) допроса; если возникает необходимость в выяснении большого круга вопросов, то следует предусмотреть перерывы в ходе следственного действия;

2) выбор правильного тона допроса (недопустимость как суровости, сухости, так и панибратства или заискивания);

3) демонстрация объективности следователя, что способствует установлению психологического контакта;

4) проведение вступительной части допроса в форме, беседы (о занятиях в школе, увлечениях, интересных кинофильмах, книгах и т. п.);

5) выяснение, кто из взрослых уже беседовал с подростком по существу дела и о чем (это позволяет выявить лиц, воздействовавших на несовершеннолетнего с целью изменения им показаний);

(6) максимальное упрощение, детализирование вопросов, расчленение событий на ряд составляющих;

7) привлечение в необходимых случаях к участию в допросе специалиста (педагога, психолога), родителей или иных законных представителей, других авторитетных для подростка лиц;

8) недопустимость наводящих вопросов;

9) фиксация показаний после завершения рассказа несовершеннолетнего (чтобы перерывы в показаниях не помешали воспроизведению);

10) использование научно — технических средств (звукозаписи, видеозаписи, киносъемки), что позволяет более полно отразить ход и результаты допроса несовершеннолетнего.

Соблюдение указанных требований повышает эффективность и качество допросов несовершеннолетних, способствует получению от них достоверных показаний.

Допрашивая несовершеннолетних свидетелей и потерпевших, необходимо выяснить их отношения с обвиняемыми, что поможет оценить показания допрашиваемого.

Как правильно указывают А. Н. Васильев и Л. М. Карнеева, своеобразную категорию свидетелей представляют подростки, непосредственно участвовавшие в преступлении, но не привлеченные к уголовной ответственности в связи с недостижением возраста, предусмотренного уголовным законом. Эти лица обычно опасаются ответственности за совершенные деяния и не склонны к сообщению правдивых сведений. Поэтому следователь, давая оценку опасности и противоправности совершенных действий, должен им разъяснить их процессуальное положение и цели допроса.

Особый такт, осторожность и чуткость должен проявить следователь при допросе детей, потерпевших от половых преступлений. В этом возрасте особенно ранимо чувство достоинства, повышена стыдливость, что необходимо принимать во внимание. Нужно стремиться выяснить все необходимое для следствия сразу, чтобы избежать по возможности повторных допросов. Известно, что повторные показания либо «застывают», так как ребенок не хочет отклониться от сказанного ранее из боязни показаться лгуном, либо «расцвечиваются» (обогащаются новыми деталями под влиянием слухов, рассказов окружающих и собственных домыслов). Ясно, что доказательственная ценность таких показаний невелика.