Ложь и борьба с нею

Несовершеннолетний может прибегнуть к самооговору или оговору с тем, чтобы выгородить своих соучастников или приуменьшить их роль. В этом случае подобные показания нужно сопоставить с другими материалами дела сразу же в ходе допроса и обратить внимание подростка на возникшие противоречия. Несовершеннолетнему трудно сразу придумать новое ложное объяснение, особенно если его ложные показания подготовлены другими лицами. Если же обвиняемый все же продолжает упорствовать и с помощью имеющихся доказательств не удается опровергнуть его ложь, то допрос следует отложить до получения новой доказательственной информации.

По результатам обобщения материалов уголовных дел нами отмечены, как наиболее часто встречающиеся в практике, следующие тактические приемы: а) анализ вместе с несовершеннолетним допрашиваемым имеющихся данных—14,0 %; б) выявление, кто из взрослых уже беседовал с подростком по существу дела — 12,3 %; в) краткость допроса — 17,5 %; г) максимальная детализация рассказа подростка о событиях, предшествовавших преступлению и последовавших за ним, — 10,5 %; д) установление психологического контакта с несовершеннолетним (беседы на абстрактные темы, об увлечениях и т. п.) — 9,6 %; с) постановка контрольных вопросов об обстоятельствах, уже известных следователю, — 7,9 %; ж) ведение (в случае упорного запирательства) допроса по вопросно — ответной системе, фиксируя противоречивые и ложные утверждения, а затем опровергая их доказательствами, — 12,3 %; з) привлечение к участию в допросе специалиста, родителей или законных представителей, иных авторитетных для подростка лиц — 10,5 %; и) предъявление доказательств в нарастающем порядке — 6,1 %; к) демонстрация объективности следователя — 2,6 %; л) демонстрация осведомленности следователя — 4,4 %; м) использование фрагментов фонограмм допроса других лиц — 0,9 % и др.

Приемы эти применяются избирательно с учетом возраста несовершеннолетнего, его роли в процессе и отношения к установлению истины по делу.

Тактика подготовки к допросу и получения правдивых показаний психически неполноценных лиц также имеет свою специфику.

Если уже в ходе допроса возникает предположение о наличии у допрашиваемого психических недостатков, нужно не ограничиваться вопросами, касающимися обстоятельств расследуемого события, а выяснять данные, наиболее полно характеризующие личность допрашиваемого, которые потребуются в дальнейшем для назначения судебно — психиатрической экспертизы. Так, необходимо выяснить данные, касающиеся всех этапов жизни лица: его раннего детства, школьных лет, периода самостоятельной работы. Рекомендуется выяснять: не было ли у допрашиваемого отставания в физическом или умственном развитии, когда он начал ходить, говорить, не наблюдалось ли припадков или обмороков, травм (особенно черепно — мозговых), тяжелых инфекционных заболеваний, как учился в школе, как формировался характер, часто ли изменял профессии и место работы, проходил ли воинскую службу, поведение допрашиваемого в быту, семье и на работе, не наблюдались ли странности и чем они проявились, склонен ли к употреблению спиртных напитков и наркотиков, был ли ранее судим, не находился ли на излечении в психиатрической больнице и т. п.

При подготовке к допросу лица, возможно страдающего психическими аномалиями, аналогичные сведения желательно получить в ходе допросов его близких, знакомых, соседей и других лиц. Сведения о состоянии его здоровья нужно подкреплять соответствующими справками лечебных учреждений и копиями историй болезни (или выписками из них).

Допрашивать таких лиц, как правило, надо в присутствии третьих лиц: защитников (если речь идет об обвиняемых), психиатра, педагога, законных представителей, а также в присутствии другого лица, которое может воспрепятствовать возникновению установки на ложь.

Наличие психических аномалий у допрашиваемых лиц обязывает следователя тщательно подбирать тактические приемы их допроса. Психологическое воздействие в отношении их допустимо лишь в некоторых формах, исключающих неправомерное внушение. К ним относятся: метод убеждения, метод правомерного психологического внушения о необходимости дать достоверные показания, метод примера, метод морального стимулирования.

Тактически оправдана расширенная вступительная часть допроса лица, обладающего психическими недостатками, которая должна носить характер беседы. Целью ее является установление психологического контакта, завоевание доверия допрашиваемого и расположение его к откровенности.

Содержание задаваемых вопросов, их форма всегда должны соответствовать интеллектуальному уровню, кругу знаний и особенностям мышления лиц, страдающих психическими аномалиями. Вопросы должны быть краткие, точные и иметь ясную логическую структуру.

Следует иметь в виду, что лица с психическими недостатками могут давать определенные ответы на вопросы в зависимости от их формы и тона. Так, отмечено, что олигофрены при утвердительной, форме вопроса отвечают также утвердительно, а при отрицательной — отрицательно.