Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

ХОД: Линия удара находится на расстоянии 10–15 м от ворот. Каждый участник выполняет по три удара под ряд, стараясь попасть в обручи, закрепленные под перекладиной в углах ворот. За каждый меткий выстрел команда получает 1 балл. Заданием участников возле стоек ворот является сбор мячей. После выполнения ударов один из игроков меняет игрока возле стойки. Выигрывает команда, по итогам выполнения всех заданий набравшая максимум баллов.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Расстояние линии удара по воротам, а также способ выполнения удара устанавливает ведущий. Игру повторяют 2–4 раза.

Игра «Ускорение до ворот с барьером»

Рис. 114. Схема игры «Ускорение до ворот с барьером»


МЕСТО: Половина площадки «Орлик», ворота.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Две команды с одинаковым количеством участников, 2 судьи.

ХОД: Участники соревнования стоят на средней линии спортивной площадки. Линия старта находится на 45 м ближе к воротам. Первые участники команд становятся на линии старта спиной к воротам, мячи лежат около них. По сигналу ведущего игрок подкидывает мяч ногой над собой, потом ведет его в направлении ворот, добегает до барьера, через который бьет по воротам. Участник соревнования, мяч которого быстрее попадет в ворота добывает 2 балла, другой – 1 балл. За промах баллов не назначается. По сигналу стартуют следующая пара. Выигрывает команда, участники которой получат больше баллов.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Отдельные расстояния ведущий может произвольно изменять в зависимости от группы участников соревнования и уровня их подготовленности. Игроки совершенствуют умения владения мячом и выполнение удара на ходу с затруднением в виде барьера. Подвижную игру повторить 2–4 раза.

Игра «Ручной мяч ногой»

Рис. 115. Схема игры «Ручной мяч ногой»


МЕСТО: Полноразмерное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 8х8.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Игру начинает вратарь введением мяча рукой партнеру. Полевые игроки хватают мяч руками, но передачи выполняют ногой. В игре работают упрощенные правила игры в гандбол (ограниченное число шагов с мячом – до 5). Атакующая команда старается забить гол ударом ногой по мячу, передачей руками себе – 1 очко или непосредственно после передачи партнера слету головой или ногой – 3 очка.

РЕКОМЕНДАЦИИ: С целью ускорения действий команды число шагов с мячом можно ограничить до 4 или 3.

Игра «На два поля»

Рис. 116. Схема игры «На два поля»


МЕСТО: Полноразмерное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 8х8.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: На каждой половине спортивной площадки идет игра 2 нападающих против 3 защитников. Нападающие пробуют за счёт своей активной игры создать ситуации для удара и бить по воротам в каждой удобной ситуации. Защитники препятствуют этому и по перехвату мяча стараются вывести его из собственной половины. На выполнение того заданная команды имеют 3 розыгрыша. Защитникам и нападающим нельзя переступать среднюю линию спортивной площадки.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Взятие ворот ударом с «первого паса» приносит команде двойное очко.

Игра «Английская»

Рис. 117. Схема игры «Английская»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 3 человека + вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.

ХОД: Атакующая команда пробует забить гол, противник защищает свои ворота. Игру начинает вратарь, далеко выбивая мяч. Необходимо бить по воротам с «первой передачи». После 15 минут команды меняются ролями. Выигрывает коллектив, который на протяжении 15 минут больше забьет.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Изначально применять игру с произвольным числом контактов с мячом. На высшем этапе играть «вторым» (остановка-передача) или «первым мячом».


Игра «Погоня»

Рис. 118. Схема игры «Погоня»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», с размеченной штрафной.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4–6 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До 21 очка.

ХОД: В центральном круге находятся 2 команды с мячами. По сигналу тренера вызванная команда немедленно выбегает из круга и ведет мяч в направлении ближайших ворот. Вторая команда оставляет свой мяч к центре и устремляется в погоню, пробуя отобрать мяч. Задача атакующих забить гол из угла штрафной площади, защитников – помешать сделать это. За отбор мяча и за гол – 1 очко, за гол из угла штрафной – 3 очка.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Розыгрыш атаки с ограниченным числом передач.

Игра «Вызов номеров»

Рис. 119. Схема игры «Вызов номеров»


МЕСТО: Половина футбольной площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 равные команды и нейтральный вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15–21 минут.

ХОД: На размеченном поле играют на двое маленьких ворот. Каждый участник соревнования обозначен номером, который соответствует номеру одного из противников. По сигналу тренера названные номера оставляют игровое поле и устремляются к передаче тренера для выполнения удара по воротам. Затем пара возвращается в игру, а тренер вызывает следующих игроков. По итогам игры на малые ворота и забитые мячи с вызова номеров определяют победителя.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Забитые мячи в большие ворота оцениваются вдвойне.

Игра «Стрелецкий пояс»

Рис. 120. Схема игры «Стрелецкий пояс»


МЕСТО: Футбольной площадка «Орлик», размеченная полоса для подачи (2х20 м).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей