Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

– нейтральные должны выполнять передачи без остановки мяча;

– при выведении мяча из собственной зоны защиты игроки должны сделать минимум 3 передачи между собой;

– атакующая команда имеет определенное время на выведение мяча из зоны защиты;

– можно ограничить время на атаку на половине противника;

– можно ограничить количество контакта с мячом игрокам в атаке на стороне соперника;

– гол, забитый в результате перехвата мяча и контратаки, считается за два очка.

Игра «Кто больше попадет»

Рис. 197. Схема игры «Кто больше попадет»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут. Поле игры размечено четырьмя флажками. Его величина зависит от числа тренирующихся. На каждой линии между флажками установлено по 4-6 маркеров. В середине поля игры определен линиями квадрат, из которого можно ударять мяч, чтобы попасть в маркер. Он удален от каждой линии на 5-7 м. Игроки разделены на 4 коллектива (зависит от количества участников) и каждый из них имеет мяч. На сигнал тренера все ведут мяч к квадрату и с этого места стараются угодить в произвольный маркер. После удара все ожидают сигнала тренера, который позволяет бежать за мячом и установить его на исходную позицию. Повторный сигнал позволяет сделать следующий удар по мячу после входа в малый квадрат. Выиграет тот коллектив, который за определенное число ударов сбил больше всего маркеров.

Игра «Страж»

Рис. 198. Схема игры «Страж»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Участники стоят на окружности с мячами, в середине квадрата, обозначенным шестью флажками (конусами), находится игрок без мяча – страж. Цель для каждого участника с мячом – провести мяч вокруг произвольного конуса и вернуться на исходною позицию. Заданием для караульного является поимка наибольшего числа игроков, которые находятся на его поле. Игру мы завершаем, когда все участники соревнования единожды исполнят роль караульного. Выигрывает игрок, который получил больше всего очков (за поимку каждого участника назначается 1 очко).

Игра «Смена мест с мячами»

Рис. 199. Схема игры «Смена мест с мячами»


МЕСТО: Тренировочное поле. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут. Участники, разделенные на четыре равночисленных коллектива. Игроки каждой команды установлены с мячами на одной из сторон квадрата. По сигналу тренера все участники соревнования ведут мячи в направлении противоположной стороны. Выигрывает коллектив, все участники которого быстрее всего сменят места и установят мячи на противоположной стороне определенным способом, напр. сядут на мяч сверху.

Игра «Через зону»

Рис. 200. Схема игры «Через зону»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Участники соревнования, разделенные на равночисленные коллективы, установлены в четырех зонах как на рисунке. Во время игры участники не могут покидать назначенную зону. Игроки команды с мячом стремятся к выполнению эффективного паса (низом) партнерам, через зону противоположного коллектива. За каждый такой пас, выполненный внутренней частью стопы, коллектив получает 1 балл. Выигрывает команда, которая в определенный промежуток времени получит больше баллов.

Игра «Мяч капитану»

Рис. 201. Схема игры «Мяч капитану»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

Участники соревнования, разделены на четыре равночисленных коллектива и установлены на сторонах квадрата, в центре квадрата капитаны с мячами. По сигналу тренера капитаны отдают по очереди мяч игрокам, установленным в ряд на сторонах квадрата, а те, в свою очередь, возвращают мяч капитану. Все ударяют мяч внутренней частью стопы. Последний игрок в команде, получив мяч, ведет его ногами в центр и меняет капитана, который становится в начале ряда своей команды. Тем временем, остальные игроки передвигаются на месте.

Гонка заканчивается тогда, когда игроки займут стартовые позиции. За самое быстрое выполнение задания команда получает 20 баллов, вторая 18 баллов, третья 17 баллов, четвертая 16 баллов. За каждую совершенную ошибку у команды вычитается 1 балл. Выигрывает команда, которая получит наибольшее число баллов.

Игра «Кто быстрее»

Рис. 202. Схема игры «Кто быстрее»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

Участники соревнования, разделенные на равночисленные коллективы. По сигналу тренера игрок с мячом бросает его обеими руками партнерам по очереди. Игроки ударяют мяч головой обратно подкидывающему и смещаются на одну позицию. После последнего розыгрыша подкидывающий пасует мяч внутренней частью стопы по земле партнеру, который занял его стартовое место, а сам становится на последнее место в ряду. Коллектив, который быстрее выполнит задание получает 10 баллов, другой 8. За каждую ошибку (например, контакт мяча с поверхностью поля) вычитается 1 балл. Выигрывает коллектив, который получит большее число баллов.

Игра «Головой 3 раза»

Рис. 203. Схема игры «Головой 3 раза»


Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей