Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

Участники соревнования, разделенные на два равночисленных, в контрастной форме коллектива, могут произвольно бегать с мячом и передавать его руками. Чтобы получить один балл, следует ударом головой трижды вернуть мяч партнеру, который набрасывал его руками. Тем временем, мяч не может касаться земли или соперника. После получения очка, игру начинает противоположная команда. Выигрывает команда, которая в определенный промежуток времени получит больше очков.

Игра «1х1 на двое ворот»

Рис. 204. Схема игры «1х1 на двое ворот»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Упражнение начинает вратарь, который вместе с защитником установлен между воротами, передачей мяча рукой к бегущему в его направлении нападающему. В этот момент к нападающему выдвигается защитник. Возникает поединок 1 x 1. Нападающий старается быстрым ведением мяча, частым изменением направления, а также применением обманных движений «сбросить» защитника и закончить розыгрыш ударом по одним из ворот. Защитник старается блокировать ворота заняв правильную позицию по отношению к атакующему и отобрать у него мяч. Вратарь, который защищает двое ворот, ему помогает.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

– применять большую вариативность и количество изменений направления ведения мяча, разнородность обманных движений;

– упражнение заканчивается в момент отбора мяча защитником;

– после каждого поединка игроки меняются местами;

– можно ввести парный турнир, «Кто забьет больше голов», или «Кто выполнит больше перехватов мяча».

Игра «Вызов номеров с индивидуальным нападением»

Рис. 205. Схема игры «Вызов номеров с индивидуальным нападением»


МЕСТО: Тренировочное поле. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное, четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Участники соревнования разделены на две команды, установленные на лицевых линиях поля. Каждый участник в командах получает номер от 1 до 6. Мячи у тренера в срединной зоне. Он называет определенный номер, после чего вызванные игроки стартуют вдоль боковой линии поля в направлении противоположных ворот. После того, как они пробегут ворота тренер выполняет пас вперед, и мяч захватывает более «быстрый». Атакует индивидуально (обыгрывая партнера, который не успел к мячу и стал автоматически защитником) в направлении ворот противника. Защитник, перехватив мяч, идет в контр нападение. Упражнение заканчивается ударом по воротам или выходу мяча за спортивную площадку.

Другая версия. Тренер может вызвать несколько номеров одновременно, напр. 1 и 5, тогда игроки действуют 2 на 2.

Игра «Вызов номерков с индивидуальным нападением по 2»

Рис. 206. Схема игры «Вызов номерков с индивидуальным нападением по 2»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

Игроки разделены на две команды. Каждая команда состоит из двух групп, которые установлены на противоположных сторонах за лицевыми линиями поля игры. Каждый участник в отдельной группе получает номер от 1 до 4. Мячами владеют двое помощников (напр. вратари), установленных в средней зоне вне поля игры. Один из них вызывает определенный номер, после чего вызванные игроки стартуют в центр спортивной площадки. Два игрока одной команды получают пас от помощников, после чего индивидуально обыгрывают защитника противоположной команды. Каждый атакующий стремится ударить низом по воротам противника. Защитник, перехватив мяч, выполняет контр нападение на противоположные ворота. Упражнение заканчивается ударом по воротам или выходу мяча за спортивную площадку.

Игра «8х8 + 1 нейтральный»

Рис. 207. Схема игры «8х8 + 1 нейтральный»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 13 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.

ХОД: Играет проходит в квадрате 40x40 м. Участвуют в ней два равночисленных коллектива по 8 игроков, а также один нейтральный. В поле находится по 4 игрока из обеих команд и нейтральный, полем которого является квадрат 10x10 м в середине спортивной площадки. Остальные игроки расстановлены вне поля игры. Задача команд забить как можно больше мячей. Коллектив, который с мячом должен перед ударом по воротам выполнить, по меньшей мере 5 передач между собой, из них 3 с нейтральным. Игроки вне поля игры, играют на один контакт с полевыми.

Игра «Фланговая атака 6х4»

Рис. 208. Схема игры «Фланговая атака 6х4»


МЕСТО: Тренировочное поле. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10 игроков и вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.

ХОД: Играет проходит на s спортивной площадки. Участвуют в ней два коллектива. Один из них защищает ворота, другой проводит атакующую комбинацию с ударом. Возле штрафной находятся четверо малых ворот. Если атакующие проведут мяч через одни из ворот, добывают 1 очко, когда закончат комбинацию ударом по воротам с передачи в центр с фланга добывают 2 очка. Защищающаяся команда за срыв атаки и проведение быстрого нападения на одни из четырех малых ворот добывает 2 очка. Выигрывает коллектив, который получит больше очков.

Игра «3х3 на трое ворот»

Рис. 209. Схема игры «3х3 на трое ворот»


Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей