Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

ХОД: Участники имеют в распоряжении 4 мяча. Игра проходит в ограниченном внутреннем поле с целью паса мяча собственному вратарю или совершения эффективного удара по воротам противника.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Во время игры можно сделать пас в зону соперника и один нападающий может покинуть центральное поле для атаки ворот. Защищающие эти ворота игроки не могут выйти за пределы поля. Набор очков: пас собственному вратарю – 1 очко, гол с выходом за пределы площадки – 2 очка, гол непосредственно с поля – 3 очка.

Игра «Мастер-ассистент»

Рис. 245. Схема игры «Мастер-ассистент»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (10х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4 команды по 2 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 4х3 минуты.

ХОД: Одна из четырех команд старается не дать другим выполнить пас и сыграть через «мастер-зону» (перевод мяча через ворота шириной 1.5 м); каждый точный пас – 1 балл, пас через ворота – 10 баллов, за перехват – 1 балл. Смена игроков в отборе через 3 мин.

Игра «Зоны»

Рис. 246. Схема игры «Зоны»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (10х20 м), разделенная на 3 зоны.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 игрока.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минуты.

ХОД: Участники игры разделены на два команды по 4 игрока: 3 игрока в крайнем секторе и 1 в среднем. Игру начинает коллектив из первого сектора, в средней зоне может быть максимально два игрока атакующей команды, в других секторах в зависимости от ситуации. После потери мяча команда должна вернуться как можно скорее к начальной расстановке, иначе забитый гол соперником будет считаться за 2.

Игра «Мастера тактики»

Рис. 247. Схема игры «Мастера тактики»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (10х10 м), разделенная на 3 зоны.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3х2 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3х5 минут.

ХОД: Играют на трое ворот (по одним воротам в каждой зоне). Игру начинают с 1 сектора, пробуя забить гол в 2 или 3 секторе. Команда, владеющая мячом, может передвигаться по всем зонам. Если забьет гол в другом секторе (1 очко), то меняется местами с этим коллективом (из другого сектора), оставаясь дальше с мячом. Тоже, забив гол в третьем секторе, но там очки считаются вдвойне.

Игра «3х3 с 3 нейтральными»

Рис. 248. Схема игры «3х3 с 3 нейтральными»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (15х15 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.

ХОД: Участники команды с мячом стараются сохранить его как можно дольше, используя передачи нейтральным игрокам, которые могут играть только в одно касание. За выполнение 10 точных передач команде назначают 1 балл.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Через некоторое время менять нейтральных игроков.

Игра «2х2 с 2 нейтральными»

Рис. 249. Схема игры «2х2 с 2 нейтральными»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (15х15 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2х2 с 2 нейтральными.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут.

ХОД: Участники передают между собой мяч, пользуясь помощью нейтрального игрока. За каждый пас собственному нейтральному игроки получают 1 очко. Нейтральный двигается вдоль лицевой линии и играет мяч без остановки. Повторно нейтральному можно сыграть только через партнера в поле.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Через некоторое время менять нейтральных игроков.

Игра «5х3 на удержание мяча»

Рис. 250. Схема игры «5х3 на удержание мяча»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (10х10 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 8 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.

ХОД: Игроки в центре (3 участника) стараются отнять мяч, разыгрываемый между игроками, установленными на окружности (5 человек). Совершивший ошибку (неточный пас партнеру, влекущий за собой перехват), меняется с одним из игроков в отборе.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Изначально применять игру с остановкой мяча, а потом совершенствовать игру без остановки.

Игра «Мяч в аут»

Рис. 251. Схема игры «Мяч в аут»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (15х15 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10 игроков (5х5).

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

ХОД: Путем жеребьевки определяются функции команд – атакующую и защищающую. Атакующие стараются как можно дольше удержать мяч, а защищающие должны выбить его за спортивную площадку. За «выбивание» мяча коллектив получает 1 очко. Команда, которая получила больше очков, побеждает.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Меняются ролями через 2 минуты.

Игра «В 3 пятерки на удержание»

Рис. 252. Схема игры «В 3 пятерки на удержание»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (10х15 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 команды по 5 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2 минуты.

ХОД: Играют 2 коллектива из 3. Их задача – сохранить мяч. Если за отведенный промежуток времени коллектив не позволит у себе отобрать мяч, добывает очко. Изменения между командами наступают по истечению отведенного времени игры или в момент перехвата противником. Тогда команда, у которой отобрали мяч, уходит за поле игры, а вместо нее выходит команда в отбор.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Придерживаться основ «плотной опеки».

Игра «По номерам»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (10х15 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4–7 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей