Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», 8 ворот в виде легкоатлетических барьеров.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды с одинаковым количеством человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Команды защищают 4 своих ворот, и в то же время стараются атаковать ворота противника. Все ворота установлены на расстоянии 1 м за лицевыми линиями площади игры.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Игру можно вести, используя 2 мяча, на полях разных размеров согласно тактическим умениям.

Игра «Установи мяч»

Рис. 261. Схема игры «Установи мяч»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», полполя.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минут.

ХОД: Играют две команды (защитники и нападающие) по 6 игроков и один вратарь. На средней линии находятся трое ворот из стоек, когда команда, защищающая вороты, установит мяч на линии одних из этих трех ворот добывает 3 очка. В средней зоне игра проходит на произвольное количество контактов с мячом, а в «зоне больших ворот» атакующая команда ведет игру без остановки мяча. Атакующие игроки за гол в этой зоне тоже получает 3 очка.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Целью игры является совершенствование оборонительных действий в линию, а также перенос «хода игры» с одной области на другую.

Игра «Быстрое решение»

Рис. 262. Схема игры «Быстрое решение»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (20х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4х4.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Каждый из коллективов атакует 2 «открытых» ворот противника, в то же время защищая 2 своих. Гол можно забить с любой стороны («открытые» ворота), число контактов с мячом зависит от уровня технического развития участников.

Игра «3х3 на 3 ворот»

Рис. 263. Схема игры «3х3 на 3 ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (30х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.

ХОД: Игра проходит 6х6, где 3 участников играет в поле, 3 защищают малые ворота. Полевые могут пасовать мяч своим партнерам в малых воротах, облегчая себе выход на позицию и эффективную атаку 3 ворот противника.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Игроки на воротах «отыгрываю» мяч своим партнерам без остановки.

Игра «Перенос игровых действий»

Рис. 264. Схема игры «Перенос игровых действий»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (30х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4х4, 6х6.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Играет служит средством обучения переноса игровых действий с одной стороны спортивной площадки на другую, а также перемещения атакующего коллектива в сторону ворот противника во время нападения. Команда защищает 2 своих ворот, стараясь в то же время атаковать ворота противника. Число контактов с мячом зависит от технического развития участников. Гол засчитан, только когда все игроки атакующей команды будут находиться на половине противника.

Игра «3х3 на ворота по диагонали»

Рис. 265. Схема игры «3х3 на ворота по диагонали»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (15х25 м). ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 6 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Во время игры участники защищают собственные ворота, стараясь в то же время атаковать ворота противника. Перед воротами нарисованы дуги радиусом 2 м, что обозначает поле ворот, в которое нельзя вбегать атакующим игрокам.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Необходима индивидуальная «опека», ширина ворот 2x2 м.

Игра «2х2 на 4 ворот»

Рис. 266. Схема игры «2х2 на 4 ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (20х20 м), 4 ворот шириной 1 м.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4 игрока.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут с перерывами для отдыха.

ХОД: Изменяя позиции, атакуя индивидуально и взаимодействуя с партнером, нужно забить мяч в одни из двух ворот противника.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Время делится на четверти по 5 минут каждая, с перерывом в 1 минуту. Игра навязывает тесную опеку соперника.

Игра «1х1 на открытые ворота»

Рис. 267. Схема игры «1х1 на открытые ворота»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (10х10 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 1х1.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х4 минуты.

ХОД: Играют 1х1, забивая с любой стороны ворот.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Набор очков можно свести к определенному способу нанесения ударов по воротам.

Игра «1х1 до угла»

Рис. 268. Схема игры «1х1 до угла»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 1х1.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х4 минуты.

ХОД: Атакующий старается провести мяч в угол поля из-за определенной линии, отдаленной на 10 м от этого угла. Защитник старается отобрать мяч у нападающего. После перехвата он становится атакующим игроком и должен проделать тоже самое из-за 10 м линии. Игра идет на очки, за каждую доставку мяча в это поле – 1 очко.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Время игры и перерывов приспособить к уровню физического развития участников.

Игра «1х1 на 2 параллельных друг другу ворот»

Рис. 269. Схема игры «1х1 на 2 параллельных друг другу ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (10х10 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 1х1.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х4 минуты.

ХОД: Игроки защищают собственные ворота, стараясь в то же время атаковать ворота противника. Очки назначаются только за голы, забитые определенным способом (напр. простым ударом верхом, головой и тому подобное).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей