Читаем Методология подготовки юных футболистов полностью

ХОД: Команда, которая начинает игру, старается по очереди разыграть мяч от участника под номером 1 до участника под номером 5. Потеря мяча наступает по его перехвату, грубой игре и выходу мяча в аут. Коллектив с мячом получает очко, если разыграет мяч между собой в этой последовательности.

РЕКОМЕНДАЦИИ: На высшем уровне спортивного мастерства можно ограничить число прикосновений мяча и установить способ «опеки» игроков. Эффективный ход игры требует от ее участников очень слаженной технической работы.

Игра «Перпендикулярные передачи»

Рис. 253. Схема игры «Перпендикулярные передачи»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (30х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 игрока.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х20 минут.

ХОД: Игра, которая совершенствует «получение» пространства игры через перпендикулярные передачи. В той игре также совершенствуют зональную защиту, которая предотвращает перпендикулярные передачи мяча за «спины защитников». Поле игры (30x20 м) разделена на 3 зоны: 2 внешние, шириной 5 м и 1 внутренняя, шириной 10 м. Каждый коллектив защищает одну зону и атакует противоположную. Вся игра проходит в средней зоне. Очко засчитывается за пас во внешнюю зону вбегающему партнеру, который сможет принять в ней мяч.

Игрок не может вбежать в зону раньше мяча. Граница зоны разделена на 5 коридоров.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Число контактов зависит от технических навыков участников.

Игра «Перенос игровых действий»

Рис. 254. Схема игры «Перенос игровых действий»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с размеченным полем (30х20 м), разделенное на 3 зоны.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 12 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Устанавливает тренер.

ХОД: Игра заключается в переносе «хода игры» на другую сторону спортивной площадки с сохранением мяча и преимуществом атакующих игроков. Поле игры (30x20 м) разделено на 3 зоны. Игра проходит во внешних зонах (10x20 м), защищающийся коллектив находится в срединной зоне. В целях эффективного отбора мяча во внешнюю зону может перейти 2 игрока (защитника) из срединной зоны. Защищающийся коллектив добывает очко, если сможет, получив мяч, доставить его в среднюю зону. Атакующий коллектив добывает очко, если, выполнив минимум 5 передач, сможет доставить мяч в другую внешнюю зону. Защитники должны переместиться в среднюю зону, если игровые действия перенесены на противоположную сторону.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Увеличивать или уменьшать поле игры в зависимости от уровня спортивной подготовленности.

Игра «На 2 треугольных ворот»

Рис. 255. Схема игры «На 2 треугольных ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», половина поля.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 3–5 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут.

ХОД: Атакующая команда старается забить как можно больше голов в ворота противников с произвольной стороны треугольника. Игра начинается вводом мяча в игру тренером. Игра предполагает индивидуальную «опеку». Побеждает коллектив, который больше забил.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Гол можно забить «с первого мяча».

Игра «На 3 ворот, установленных в ряд»

Рис. 256. Схема игры «На 3 ворот, установленных в ряд»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (10х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4–8 игроков + 1 вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 40 минут.

ХОД: Коллективы стараются забить в одни из 3 ворот, которые защищает 1 вратарь. Очко набирают, если мяч «прейдет» сквозь ворота с любой стороны.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Можно ввести игру с 2 или 3 вратарями.

Игра «На 4 ворот»

Рис. 257. Схема игры «На 4 ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», половина поля.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5х5.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30–60 минут.

ХОД: Команды могут забивать как в большие, так и в малые ворота. В больших воротах стоят вратари, а малые защищают полевые игроки (без помощи рук). Штрафной удар по малым воротам, осуществляемый с расстояния 20 м без вратарей. Выигрывает команда, которая забьет больше.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Обязательна индивидуальная «опека».

Игра «С забеганием через срединную линию»

Рис. 258. Схема игры «С забеганием через срединную линию»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», разделенная на 2 половины.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды с одинаковым количеством человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 25 минут.

ХОД: Команды атакуют двое ворот противника и в то же время защищают двое собственных. Игра проходит с использованием 2 мячей – по-одному в каждой половине поля, без возможности передачи их с одного сектора до другого. Игроки перемещаются произвольно, в зависимости от ситуации.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Обязательна индивидуальная «опека». Игру можно вести с вратарями или без них.

Игра «Параллельная на 4 ворот»

Рис. 259. Схема игры «Параллельная на 4 ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», на каждой лицевой по 2 ворот.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6-11 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Команды могут забивать в одни из двух ворот противника. После потери мяча защищают двое своих ворот. Правило «вне игры» не действует.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Игра предназначена для игроков с высоким уровнем технических навыков, формирующая тактические умения.

Игра «На 8 ворот»

Рис. 260. Схема игры «На 8 ворот»


Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей