Народ и Родина. Медицина, наука и образование России

Но всё же стоит сказать, что в развитии системы образования были моменты, оказавшиеся не выполненными. Это касается нашумевших в своё время Указов от 2012 года. По ним требовалось реализовать многие национальные проекты во благо общества, и самой востребовательной для граждан было развитие денежного обеспечения всех учителей в России. 2012 год стал временем денежных реформ во многих важных отраслях государства: были увеличены зарплаты военных, сотрудников правоохранительных органов, проводилось поэтапное развитие денежной системы для спасателей. Если смотреть по денежному обеспечению учёных и профессоров, то тут, как стало ясно, был положительный успех в целях излома «утечки мозгов» и в виде грантового обеспечения. Но вот по отношению учителей и по их зарплатам, Указы оказались провальными. Если подробно изучить вопрос, то в ряде случаев был переломный момент в этом, но как показало наблюдение и аналитика, зарплаты учителей только в крупных городах России являются большими, по сравнению с остальными населёнными пунктами. По итогам Указа по поводу учителей на сайте «Википедии» есть даже такая информация: Согласно подготовленным по заказу Минтруда докладам Высшей школы экономики, РАНХиГС и Академии труда и социальных отношений, возросшая по итогам 2015 года зарплата бюджетников163 в итоге была съедена инфляцией. Согласно анализу динамики прироста реальных зарплат, покупательная способность бюджетного сектора по итогам 2015 года снизилась до уровня начала 2012 года. Получается, что даже если и были какие то успехи по такому направлению, то все они потерпели фиаско. Ведь правда, стоит взглянуть на реальность происходящего по поводу зарплат учителей – по факту большое количество учителей в наше время получает 12 тысяч164 рублей, и эта сумма самая распространённая. А ведь учителя в российских школах являются воспитателями и учителями нашего молодого поколения, чьими руками будет строиться будущая Отчизна. Сами учителя являются хранителями знаний, культуры, истории, грамотности, воспитания и многого другого, закладывая это всё в наших детей для их грамотного становления и превращения их в настоящего человека российского общества. Наши учителя делают из них людей, которые будут учить и помогать другим людям в развитии, во благо всего народа Родины! Поэтому сегодня все граждане страны правильно говорят, что государство должно всецело поддерживать и помогать учителям в их социальной сфере. Правильно говорим о том, что наших учителей и педагогов нужно обеспечивать гарантиями, социальной помощью и хорошими зарплатами. И то, что граждане ругаются по этому и по некоторым другим поводам – это означает, что такие люди глубинно понимают профессию учителя, понимают значение образования для всей России и молодёжи. Это означает, что в нашем обществе есть люди, которые радеют за родные народные и русские достояния, и это должно означать что внутри народа есть доля переживания и заботы за своих же граждан в других сферах деятельности! Это можно сказать есть одно из чистых моральных качеств русского человека в народе – быть частью своего народа во всём, разделять невзгоды и его подьём, поддерживать своих людей везде и во всём. И вернёмся к государству, где тоже стоит сказать о том, что оно также должно разделять переживания этих граждан за всё общество, так как все они – и государство, и граждане, и общество, и народ – все вместе являются Россией – домом, в котором все они живут и должны развивать, строить этот дом.

Стоит ещё сказать, что в конце 2010-х годов в правительстве шло обсуждение идеи Единой системы оплаты для всех учителей в стране. Идея подразумевала собой одинаковую ставку для всех учителей вне зависимости от города и региона работы, с единой заработной платой. При таком нововведении предусматривалось и установление повышенной средней зарплаты, и такая идея могла бы полностью искоренить долгую проблему с низкими зарплатами в современной России. В 2020 году об этой системе вновь заговорили. Так, Минпросвещения разработало проект постановления о реализации пилотного проекта по разработке единых требований к установлению зарплаты педагогам в зависимости от их квалификации. Пилотый проект должен пройти в 2021-2023 годах в Белгородской, Нижегородской, Сахалинской, Ярославской областях и Республике Мордовия. Он пройдёт в несколько этапов: С ноября 2021 года по апрель 2022 года назначена подготовка, во время которой будут проанализированы действующие системы оплаты труда и разработаны новые модели расчётов; далее с мая 2022 года по май 2023 года пройдёт внедрение новых систем оплаты труда.  Результатом проекта должна стать подготовка Минпросвещения до 30 мая 2023 года законодательного акта, утверждающего требования к системе оплаты труда преподавателей, предложения об объёмах и источниках финансирования, а также доклад по итогам реализации пилота165.