Нарративная практика. Продолжаем разговор

Майкл также участвовал в проекте «Соседские сообщества» в пригороде Торонто, Онтарио, в 2006–2007 гг. Задачей этого проекта было разрешение конфликта между народами, населяющими Заповедник шести наций, и гражданами Каледонии. Этот конфликт возник в результате диспута о праве на землю. Положительные результаты проекта сохраняются по сей день (Duvall*).

Обучение нарративной терапии

У помогающих специалистов появляется все больше возможностей обучаться нарративной практике. Семинары и тренинги проводятся сейчас во многих странах, включая Австралию, Новую Зеландию, Израиль, Северную Америку. Вариантов становится все больше. Недавно появились длительные программы обучения нарративной терапии в Сингапуре и Греции. Новый институт был создан в Великобритании. Планируются европейские конференции. В разработке трехлетняя программа партнерства Далвич-центра и Центра исцеления и реабилитации жертв пыток в Рамалле (Палестина). Все это дополняет проводимый в Далвич-центре Международный курс нарративной терапии и работы с сообществами (это двухлетний курс, собирающий практиков со всего мира[38]). В числе достижений в сфере нарративной терапии – выход книги Марты Кампильо (Campillo, 2009) об обучении нарративной практике на испанском языке, а также разработка Гейром Лундбю «лестницы вопросов», помогающей людям легче осваивать карту простраивания опор в нарративной практике (Lundby^*). На протяжении последних пяти лет Тодд Огаста-Скотт включает в свою работу идеи Майкла, касающиеся работы с мужчинами, совершавшими насилие, и эти идеи оказывают большое влияние на население четырех провинций, расположенных на Атлантическом побережье Канады (Augusta-Scott^*). Это всего лишь некоторые из текущих проектов, связанных с обучением нарративной практике. Такое ощущение, что объявления о новых курсах, тренингах и программах в разных частях мира публикуются не реже двух раз в месяц.

Нарративные идеи за пределами терапии

Нарративные идеи все чаще применяются не только в консультировании и терапии, но также и за их пределами. Например, нарративная медиация активно развивается как один из подходов к работе с травлей в школе, а также в рамках семейной медиации и восстановительного правосудия (Winslade^*).

Методика «Дерево Жизни» (Ncube, 2006, см. также www. dulwichcentre.com.au/tree-of-life.html) сейчас часто используется в школах, в групповых контекстах. То же самое можно сказать и о методике «Команда Жизни» (Denborough, 2008), которая опирается на спортивные метафоры. Обе они помогают детям и подросткам справляться с травматическим опытом, не вынуждая их прямо говорить о пережитом. Разработка обеих этих методик началась во время путешествий в Африку, в которых участвовал и Майкл в последние годы своей жизни. Еще один пример – это «Книга Героя», разработанная Джонатаном Морганом: