Нарушения развития и социальная адаптация

62. Дубровина И. В., Лисина М. И. (ред.) Психическое развитие воспитанников детского дома. М.: Педагогика, 1990.

63. Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. М.: Просвещение, 1969.

64. Замский Х. С. История олигофренопедагогики. М.: Просвещение, 1974.

65. Занков Л. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. М.: Гос. уч. – пед. изд. М., 1935.

66. Запорожец А. В., Величковский Б. М. Предисловие к книге Т. Бауэра «Психическое развитие младенца». М., Прогресс, 1979.

67. Запрягаев Г. Г. Психологическая характеристика умственно отсталых подростков с трудностями поведения: Автореф. дис…. канд. психол. наук. М., 1986.

68. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М.: Медицина, 1982.

69. Захаров А. И. Психологические факторы формирования неврозов у детей (в связи с задачами патогенетической психотерапии). Дисс…. д-ра психол. наук в форме научного доклада. Л. 1991.

70. Захарова А. В., Андрущенко Т. Ю. Особенности формирования оценки и самооценки качеств личности в младшем школьном возрасте // Новые исследования в психологии.1981. № 2.

71. Захарова А. В., Мамажанов М. Н. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников // Новые исследования в психологии.1983. № 2.

72. Зейгарник Б. В. Основы патопсихологии. М.: МГУ, 1973.

73. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М.: МГУ, 1980.

74. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии. М.: МГУ, 1982.

75. Зотова О. И., Бобнева М. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения // Методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Е. В. Шороховой. М., 1975.

76. Иваницкий А. И. Некоторые аспекты социализации выпускников специальных школ Молдавской ССР (сравнительный анализ) // Дефектология.1986. № 4.

77. Иванова А. Я. «Обучающий эксперимент» как метод оценки умственного развития детей. Методические рекомендации. М., 1973.

78. Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. М.: МГУ, 1976.

79. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. Л., Медицина, 1982.

80. Карвялис В. Ю. Социально-трудовая адаптация выпускников специальных школ для аномальных детей (на материале Литовской ССР): Дисс… д-ра пед. наук. Шяуляй, 1988.

81. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. М.: Просвещение, 1988.

82. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. Книга для учителя.2-е изд. М.: Просвещение, 1994.

83. Киричук А. В. Общение в классном коллективе как объект педагогического управления: Автореф. дис… канд. пед. наук. Киев, 1974.

84. Клиническое и психолого-педагогическое изучение детей с интеллектуальной недостаточностью: Сб. научн. тр. / Под ред. К. С. Лебединской и др. М., 1976.

85. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. М.: Медицина, 1979.

86. Ковалев В. В. Психический дизонтогенез как клинико-патогенетическая проблема психиатрии детского возраста // Невропатология и психиатрия.1981. № 10.

87. Ковалев В. В. Социально-психиатрический аспект проблемы школьной дезадаптации и некоторые пути ее профилактики // Актуальные вопросы неврологии и психиатрии детского возраста. Ташкент, 1984.

88. Ковалев В. В. Проблема факторов риска в возникновении нарушений психического здоровья в детском возрасте и ее значение для профилактики // Психогигиена детей и подростков /Под ред. Г. Н. Сердюковской, Г. Гельница. М.: Медицина, 1985.

89. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М.: Медицина, 1985.

90. Ковалев В. В., Маринчева Г. С. Олигофрении // Руководство по психиатрии / Под ред. Г. В. Морозова. Т. II. М.: Медицина, 1989.

91. Ковалев В. В., Маринчева Г. С. //Невропатология и психиатрия. 1989. – № 3.

92. Козиев В. П. Социально-психологические проблемы ребенка в семье. Методические рекомендации. Л., 1984.

93. Козловская Г. В., Кремнева Л. Ф. Роль факторов среды и индивидуальной реактивности в возникновении и клинике пограничных нервно-психических расстройств детского возраста // Психогигиена детей и подростков. М.: Медицина, 1985.

94. Коломинский Н. Л. О формировании самооценки и уровня притязаний у учащихся вспомогательной школы // Дефектология.1972. № 6.

95. Коломинский Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. Киев: Радяньска школа, 1978.

96. Коломинский Н. Л., Березовин Н. А. Взаимосвязь стиля отношения учителя к детям с его социально-психологической наблюдательностью. // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия группы и личности школьника. Киев, 1975.

97. Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967.

98. Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978.

99. Кон И. С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979.

100. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.

101. Кондратьева С. В. Понимание учителем личности учащегося //Вопросы психологии.1980. № 5. С. 143–148.

102. Кондрашин В. И. Влияние особенностей развития детей-сирот с задержкой психического развития на их социальную адаптацию в условиях школы-интерната // Дефектология.1991. № 1.