Читаем Немецкий язык с О. Пройслером. Маленькая ведьма полностью

1          Die kleine Hexe besann sich nicht lange (не долго раздумывала; sich besinnen, sinnen-sann-gesonnen – размышлять). „Wir werden ganz einfach die Läden schließen (мы просто закроем ставни; der Laden – ставень), dann merkt's keiner (тогда никто этого не заметит)", sagte sie pfiffig (сказала она хитро; der Pfiff – хитрость, pfeifen-pfiff-gepfiffen – свистеть).

2          Sie klappte an allen Fenstern die Läden zu (она захлопнула ставни на всех окнах; zuklappen; das Fenster) und verriegelte sie (и заперла их). Nun begann sie zu hexen (теперь начала она колдовать; beginnen-began-begonnen). Sie hexte ein Meerschweinchen (она наколдовала морскую свинку; das Meer – море, das Schwein – свинья) auf den Küchentisch (/поместив ее,/ на кухонный стол; die Küche, der Tisch), einen Hamster (хомяка) und eine Schildkröte (и черепаху; der Schild – щит; die Kröte – жаба). Hamster und Meerschweinchen stellten sich auf die Hinterpfoten (встали на задние лапы; die Hinterpfote, hinter – сзади, die Pfote – лапа) und tanzten (и /за/танцевали). Die Schildkröte wollte nicht (черепаха не хотела).

3          „Los (давай)!", rief die kleine Hexe, „du auch (ты тоже)!"

4          Da musste die Schildkröte (тогда черепаха должна была) wohl oder übel (волей-неволей: «хорошо или плохо») mittanzen (танцевать /вместе со всеми/).

5          „Fein (здорово)!", sagten Thomas und Vroni. „Du kannst das aber (а ты это умеешь)!"

6          „Es war erst der Anfang (это было только начало)", meinte die kleine Hexe, ließ Meerschweinchen, Hamster und Schildkröte wieder verschwinden (сделала так, что /животные/ снова исчезли; lassen-ließ-gelassen – побуждать/сделатьчто-либо/) und hexte weiter (и продолжала колдовать: «колдовала дальше»). Sie hexte noch viele lustige Dinge (она наколдовала еще много забавных вещей). Den Ofen ließ sie ein Lied singen (печке она велела петь песню = сделала так, что та спела песню; das Lied), in die Kaffeekanne (в кофейник; der Kaffee, die Kanne) hexte sie Blumen (она наколдовала цветы), hoch auf dem Wandbord (высоко на стенной полке; die Wand – стена, das Bord) spielten die hölzernen Quirle und Kochlöffel Kasperltheater (деревянные мешалки и поварешки разыгрывали кукольный спектакль; der Quirl; der Kochlöffel, kochen – варить, der Löffel – ложка; das Kasperltheater, der Kasperl – “Петрушка”, das Theater – спектакль). Die Kinder konnten sich gar nicht satt sehen (дети не могли наглядеться; sich an etwas satt sehen, satt – сытый). „Noch etwas (еще что-нибудь)!", baten sie immer wieder (просили они снова и снова; bitten-bat-gebeten).

7          So hexte die kleine Hexe zwei Stunden lang (в течение двух часов) eins nach dem anderen (одно за другим). Dann aber sagte sie (потом же она сказала): „So, jetzt ist Schluss (так, теперь кончено; der Schluss – конец)! Ihr müsst heimgehen (вы должны идти домой)!"

8          „Jetzt schon?"

9          „Ja, es ist höchste Zeit (уже давно пора; hoch /höher, höchst/ – высокий, die Zeit – время), denn ihr wollt doch (потому что = ведь вы хотите все-таки) noch vor der Dunkelheit (еще до темноты; dunkel – темный) wieder zu Hause sein (снова быть дома) – oder?"

10         Nun merkten die Kinder erst (теперь только заметили дети), dass es schon spät war (что уже было поздно). Sie griffen nach ihren Pilzkörbchen (они схватили свои корзинки; greifen-griff-gegriffen; der Pilz – гриб, der Korb).

11         Oh!", sagte Thomas und stutzte (и остолбенел). „Wir hatten doch nur ein paar Pfifferlinge gefunden (мы же нашли только несколько лисичек; finden-fand-gefunden; der Pfifferling) – und jetzt sind die Körbe voll Steinpilze (а сейчас корзины полны белых грибов: «каменных грибов»; der Steinpilz)!"

12         „Was es nicht alles gibt (чего только не бывает)!", rief die kleine Hexe und tat verwundert (и прикинулась удивленной; tun-tat-getan – здесь: делатьвид; verwundern – удивлять).

13         Sie brachte die Kinder noch rasch auf den Weg (она быстро вывела детей на дорогу; bringen-brachte-gebracht – приносить, провожать).

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Немецкий язык]

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки