Читаем Обязанности. Кто кому должен? полностью

То есть как получается? Моей средней дочери десять лет, я не давлю на нее, ничего от нее не требую. И она действительно начинает заниматься тем, что ей интересно: рисует, что-то мастерит, с животными играет. Однако если я таким же образом поступаю со старшей дочкой, то она тут же хватает телефон и начинает залезать в соцсети – контакт, инстаграм, ютуб – и говорить: «Я смотрю фильмы, которые мне интересны». Но это не мультфильмы, не художественные фильмы, не мастер-классы какие-то. Она постоянно что-то смотрит, например фотографии в инстаграме, жует жвачку и все.

Елена, я понял. У меня вопрос к вам: а как вы проводите свободное время, если не секрет?



У меня свободного времени практически нет, много времени отнимает работа, какие-то домашние дела. Я работаю, как запряженная кобыла. Но когда у меня есть свободное время, час-два в неделю, я могу посмотреть фильм.

Отлично. Теперь я дам вам сразу несколько советов, а вы можете ими воспользоваться или нет, посмеяться надо мной, если хотите. Первый совет: заведите себе свободное время, произвольно, как взрослые люди умеют произвольно что-то делать: «Я решила, что у меня есть свободное время». И подумайте, чем вы в это время будете заниматься. Второй совет: ваша дочка явно очень вас любит и копирует, потому что в свое свободное время она занимается тем же, чем занимаетесь вы. То есть если мы продолжим с вами метафору запряженной кобылы, то если ей ослабить вожжи, она пойдет неведомо куда. Когда вы отпускаете вожжи, она выпрыгивает на лужайку и резвится, пока можно, она как будто крадет это время и крадет его на первое попавшееся, самое простое: ютуб, инстаграм и т. д. Сядьте с ней и поговорите об этом. Скажите: «Деточка моя дорогая, я боюсь». Объясните, чего боитесь. «Я сама не очень понимаю, что мне с этим делать. У меня у самой жизнь так устроена, что времени у меня на себя как будто и нет. Мне один человек по радио сказал: “Заведи себе, Лен, свободное время”. Слушай, может, мы с тобой рыбалкой займемся, выпиливанием, фитнесом, собиранием марок, готовкой?» Пригласите ее в это приключение. Ей тринадцать, да?



Одиннадцать.

Тогда она, повизгивая, за вами рванет. Возьмите ее на свою территорию, скажите ей: «Дружище, я подумала, что мы с тобой как-то пропустили такую важную часть жизни! Давай чем-то займемся, придумаем что-нибудь вместе». Я обещаю, что это сработает. Вы для нее пока еще очень важный человек, не теряйте этого, не бойтесь.



Дима, еще небольшой вопрос: а вы рекомендуете как-то ограничивать детям соцсети?

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции
Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции

Учебное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются изменения психики человека в условиях одиночества; раскрывается клиническая картина и генез психозов, обусловленных социальной и тюремной изоляцией. Особое внимание уделяется экспериментальному одиночеству; анализируются причины, физиологические и патопсихологические механизмы неврозов и психозов.Вторая часть посвящена психологической совместимости при управлении техническими средствами в составе группы. Проводится анализ взаимоотношений в группах, находящихся в экологически замкнутых системах. Раскрывается динамика развития социально-психологической структуры группы: изменение системы отношений, астенизация, конфликтность, развитие неврозов и психозов. Выделяются формы аффективных реакций при возвращении к обычным условиям. Проводится дифференциальная диагностика психозов от ситуационно возникающих необычных психических состояний, наблюдающихся в экстремальных условиях. Раскрываются методические подходы формирования экипажей (экспедиций), работающих в экологически замкнутых системах и измененных условиях существования. Даются рекомендации по мерам профилактики развития неврозов и психозов.Для студентов и преподавателей вузов, специалистов, а также широкого круга читателей.

Владимир Иванович Лебедев

Психология и психотерапия
Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология художественного творчества
Психология художественного творчества

Настоящая хрестоматия посвящена одному из важнейших аспектов душевной жизни человека. Как зарождается образ в глубинах человеческой психики? Каковы психологические законы восприятия прекрасного? В чем причина эстетической жажды, от рождения присущей каждому из нас? Психология художественного творчества – это и феномен вдохновения, и тайна авторства, и загадка художественного восприятия, искусства не менее глубокого и возвышенного, чем умение создавать шедевры.Из века в век подтверждается абсолютная истина – законы жизни неизменно соответствуют канонам красоты. Художественное творчество является сутью, фундаментом и вершиной творчества как такового. Изучая этот чрезвычайно интересный и увлекательный предмет, можно понять самые сокровенные тайны бытия. Именно такими прозрениями славятся великие деятели искусства.

Константин Владимирович Сельченок

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука