Природное Мировоззрение

Изменение психических установок на расширение Сознания открывает новые перспективы видения и познания мира. Воспринимая себя обычным человеком, видишь предметы и других людей. Воспринимая себя материально-духовной сущностью, видение расширяется до невообразимых пределов и движется дальше за пределы пределов беспредельного. Понимая себя цельным Сознанием, начинаешь чувствовать взаимосвязь с единым миром. За чувством взаимосвязи следует взаимодействие, после которого возможно воздействие на зримое и незримое, пространство и объекты.

Стремление к саморазвитию означает, что процесс начался. Познание малого переходит в осознание большего. Открытие истинной Сущности устраняет ложные маски и образы, цели и смыслы, поверхностный ум и обыденное мышление. Созерцание глубинного ума раскрывает Сверхсознание, как открытие микромира элементарных частиц увеличило знание макромира Космоса. Великое познается через малое благодаря взаимосвязи элементов в энергетической Основе Мироздания.

Секрет глубины и объема, подсознания и сверхсознания в том, что на самом деле это одни и те же объекты. Нет верха, низа, сердцевины или поверхности. Все относительно и условно. Есть объемное Сознание, которое включает все известные определения мозга, разума, психики, души, духа и богов. Истинная сущность осознает себя в многогранном Мироздании.

40. Образование человека

Образование тела человека.

Человек образовался из обезьяны, мелкого млекопитающего, земноводного, рыбы, морского беспозвоночного, бактерий, молекул, атомов и элементарных частиц. Атом имеет положительно-отрицательно заряженное ядро и отрицательно заряженное облако электронов, которое находиться в постоянном движении вокруг ядра атома. То есть, атомная структура любого живого организма энергетична. Человек образован из энергий Космоса, Земли и жизненной энергии Природы.

Образование ума человека.

С рождения человек изучает окружающий мир. Это называется Природоведением. В школе человек обучается языкам и литературе, биологии, анатомии, химии, физике и т. д. В высших учебных заведениях преподаются курсы психологии и философии, которые в неявной форме изучаются в повседневной жизни.

Считается, что когда человек познает религию, он достигает последнего этапа развития. Природа любит законченные формы. Сфера или круг идеальная геометрическая фигура. На религии образование не заканчивается.

В детстве ребенка учат житейской мудрости с помощью сказок. Мифология в современных гуманитарных науках приобретает все большее значение. На мифологию опираются историки, социологи, философы, религоведы. Мифология дала пищу для развития психологической теории архетипов. Благодаря мифологии возникла аналитическая психология.

Мифология (мифы, легенды, саги, былины) — мудрость, выраженная в иносказательных мыслеобразах. Общеизвестный факт, что религии развились из мифологии. Для того, чтобы завершить образовательный процесс, надо совместить религию и мифологию. Так замкнется круг познания.

Образ объемен. Образование считается полным, когда знание объемно. Идеальная форма сферы образования включает в себя материальные естественные науки и гуманитарную литературу, социологию, психологию, философию, религию и мифологию.

Одному человеку не под силу изучить даже базовые знания во всех областях научных и гуманитарных дисциплин. Нужно выделить главное, определить корень, суть вещей, основу. То есть для правильного ответа, поставить на рассмотрение правильный вопрос.

Что является универсальным знанием? Возвращаемся к истоку. Откуда истекает современное знание? Из Древней Греции. Наука всех наук — это Философия. Слово «философия» по-гречески означает любовь к мудрости. В область изучения Философии попадают все возможные сферы интересов Человечества. Для объемного познания мира следует изучать историю и антологию Западной и Восточной Философии.

Человек произошел от обезьяны. Человек на микроуровне состоит из жизненной энергии Природы. Разум развивался миллионы лет от начала первых биологических видов. Гомо сапиенс считается самым умным на планете Земля. Но эволюция человека на этом не заканчивается.

Современная наука отрицает другие разумные формы жизни, которые не относятся к человеческому виду. Причина в том, что научный метод признает только факты, которые можно экспериментально подтвердить множество раз в строгих рамках научного подхода.

В микроскоп и телескоп ученые не увидели Духовного мира. Современные приборы не зафиксировали разумной жизни вне человеческой деятельности. Следовательно, по мнению ученых, Духовного мира не существует. Единичные исследовательские доказательства не признаются фактом. Ученых не стоит судить очень строго. Они сами верующие, но доказать экспериментальным путем духовный разум проблематично.