Психологическая помощь: теория и практика

качестве непременного атрибута психотерапии и специально поощряется специфической

позицией аналитика (невмешательство, отстраненность, закрытость и т.п.). Анализ “невроза

переноса” — ключевой момент психотерапии, т.к. способствует осознанию фиксаций, определяющих поведение и переживания клиента таким образом, что фигура психотерапевта

становится как бы фантомом, на который налагаются отношения и переживания, связанные с

эмоциональными травмами первых пяти лет жизни. Смысл анализа переноса состоит в

обнаружении подлинных психоэмоциональных основ зафиксированных форм поведения, интерпретации их и, тем самым, помощи в их переработке и изживании.

Краткая характеристика концепции. Классический психоанализ З. Фрейда с начала своего

возникновения был оценен с той самой выраженной амбивалентностью, которую он детально

описал как чередование любви и ненависти. Как бы то ни было, в истории мировой науки имя З.

Фрейда стоит в одном ряду с именами Н. Коперника и Ч. Дарвина — столь огромны

последствия его открытий и их влияние на самопонимание человечества. Общепризнана

громадная эвристическая ценность концепции З. Фрейда, оказавшей влияние практически на

весь ряд гуманитарных наук, не говоря уже о такой сфере общественного сознания, как

искусство. Сложность и неоднозначность восприятия концепции З. Фрейда, которую иногда

именуют не иначе как своего рода “мифологией ХХ века”, свидетельствует, по глубокому

замечанию М. Мамардашвили, “о трудности изменения наших привычек научного

исследования, уходящих, кстати, корнями в то понятие наблюдения (или рациональности), какое

сформулировано и лежит в основе классической науки” (см. Мамардашвили М. К., с. 4—5.) Не

случайно представители позитивистской научной ориентации критикуют З. Фрейда именно за

метафоричность его языка, которая, по их мнению, является антиподом научности. На самом

деле гносеологическая проблематика, привлекающая внимание критиков позитивистской

традиции, гораздо глубже, чем это может показаться на первый взгляд. Дело в том, что

метафора в постклассической науке признана и трактуется как “новое проявление

онтологического единства мира”*. Поэтому концепцию З. Фрейда, как и концепции

современного естествознания, следует оценивать не с позиций науки ХIХ века, а с позиций, учитывающих уровень мышления в науке, каким он стал с момента утверждения постулатов и

теорий копенгагенской школы “новой физики” (см.: Belkin G. С., р. 109—111).

Что касается влияния концепции З. Фрейда на теорию и практику психотерапии и

консультирования, следует отметить исключительную продуктивность классического

психоанализа в этом отношении. Основанные на противостоянии или на продолжении традиций

ортодоксального психоанализа последующие течения оказались исключительно плодотворными, а некоторые из них сами превратились в самостоятельные научные традиции. Вместе с тем

следует отметить, что открытия и новшества З. Фрейда вошли, в том или ином виде, практически в любое направление, связанное с оказанием психологической помощи. Поэтому

вполне справедливо считать З. Фрейда основателем практической психологии.

2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ

ПСИХОЛОГИЯ К. ЮНГА

Психотерапевтическая концепция К. Юнга настолько же связана в своих основах с концепцией

З. Фрейда, насколько и отлична от последней, что, на наш взгляд, объясняется прежде всего

личностными особенностями создателя аналитической психологии, а уже затем всеми

привходящими обстоятельствами. Мы вообще склонны полагать, что в истории консультативной

психологии и психотерапии особенно ярко проявляются влияние и взаимозависимость личности

автора и создаваемой им системы. Проблема взаимосвязи и взаимоопределения личности, содержания и пространства ее “жизненного мира”, в том числе и результатов деятельности —

одна из наиболее загадочных и наименее изученных проблем психологии. Поэтому в нашем

кратком обзоре мы охарактеризуем те особенности концепции К. Юнга, которые носят характер, ярко отличающий их от ортодоксального психоанализа *.

Структура личности. В аналитической психологии К. Юнга представления о структуре

личности гораздо сложнее, чем в классическом психоанализе. Прежде всего К. Юнг выделил

различные психологические типы личности, определяющиеся преобладанием той или иной из

основных психических функций: ощущения, мышления, чувствования и интуиции.

Соответственно выделяются сенсорный, мыслительный, этический и интуитивный личностные

типы. Каждая из предложенных моделей личностных типов характеризовалась посредством

раскрытия специфики способов их взаимоотношения с миром. Так, например, сенсорный тип

отличается ситуативным реагированием, отсутствием эмоциональных задержек, в то время как

мыслительный тип всю свою жизнь подчиняет интеллектуальным соображениям и формулам.

Мыслительный и этический типы были отнесены К. Юнгом к рациональным, а сенсорный и

интуитивный — к иррациональным.

К. Юнг ввел еще одно важное различение в характеристику способа бытия личности —