“экстраверсия-интроверсия”, восходящее к его ранним положениям о “законе” или “принципе
противоположностей”, согласно которому энергия, движущая личностью, вырабатывается из
противоположно направленных сил. Далее К. Юнг ввел понятие “психея”, которое охватывает
личность как целостность. Согласно К. Юнгу, “психея” — это все нефизическое пространство, составляющее
свою
собственную
реальность*.
В пределах “психеи” циркулирует “жизненная энергия”, либидо, движение которой подчиняется
принципам эквивалентности, энтропии и противоположностей. Иначе говоря, любой дисбаланс
в распределении энергии вызывает компенсаторные тенденции.
Целостная структура “психеи” включает следующие компоненты:
области сознания.
Собственно “Я”
(Эго), по К. Юнгу, — это комплекс репрезентаций, составляющий центр полясознания, обладающий весьма высокой степенью устойчивости и идентичности***. Ясно, что
Эго для К. Юнга — часть “психеи”. Маска (персона) — верхний слой,
инстанция включает в себя социальные роли, стиль поведения, предпочитаемую внешность —
это облик и лик человека, которые тот представляет другим.
Личное бессознательное —
зона, смежная с Эго. Она включает в себя забытые переживания, которые тем не менее могут актуализироваться. Познается оно, как и у З. Фрейда, черезиносказание.
Коллективное бессознательное,
по К. Юнгу, — это “кладовая мировых процессов, отложенных в структуре мозга и симпатической нервной системы, составляющих в своейсовокупности вневременной и вечный образ мира, в противовес нашей сознательной
одномоментной картине мира”. К. Юнг предпочитал даже говорить о “коллективной психее”.
Именно в ней содержатся архетипы — коллективные общечеловеческие представления
универсального порядка, определяющие специфические человеческие (как вида) способы
поведения и темп переживаний.
Архетипы
(они же “имаго”, “коренные имиджи”, “доминанты”, “поведенческие паттерны” втерминах К. Юнга) бывают двух типов: персонифицированные (например, анимус — анима) и
трансформирующиеся (например, самость). Примеры архетипов: Отец, Бог, Дева, Герой, Дитя.
Анимус
(у женщин) — анима (у мужчин) являются архетипами, воплощающими мужское иженское начало у лиц соответствующего противоположного пола. Экспликативная функция
данного архетипа проявляется, к примеру, в анализе мужеско-женских отношений, когда
женщина проецирует свой анимус на партнера, воспринимая его как стойкого, способного
защищать и т.д., в то время как тот сам может испытывать потребность в женской опеке, находясь во власти архетипа Матери, что приводит к межличностному конфликту.
“Тень” —
архетип, представляющий “темную”, “низкую”, греховную инстанцию личности.Если провести аналогию с З. Фрейдом, “тень” соответствует сексуальным инстинктам. Для К.
Юнга “тень” — то неприятное человеку в самом себе, что он прячет от самого себя и от других.
Вместе с тем К. Юнг полагал, что “тень” оказывает и положительное влияние на человека не
только самим фактом принятия ее, но и тем, что может трансформироваться в положительном
направлении, коль скоро ее содержание признается естественным, “легальным”.
“Самость”
. Это, по К. Юнгу, центральный архетип в структуре личности. Архетипупорядоченности и целостности личности. К. Юнг писал: “...самость есть качество, превосходящее сознательное Эго. Оно охватывает не только сознание, но и несознательную
психею, и, следовательно, является, так сказать, личностью, которой мы
Стадии развития
. В отличие от З. Фрейда, выделявшего пять основных стадий психическогоразвития в качестве базисных для определения фиксаций на них как источника личностной
проблематики, К. Юнг, считая подход З. Фрейда редукционистским, предпочитал вести речь о
некоторых общих периодах жизненного цикла. Понятию “фиксация” К. Юнг предпочитал
термин “незрелость”, легко ассоциирующийся с тем или иным периодом развития. Рассмотрим
их детальнее.
незначим. Основная характеристика периода — функция кормления и физического (равно как и
психического) роста. Жизнь индивида характеризуется беспроблемностью в связи с тем, что
примитивному сознанию не доступны серьезные противоречия.
существенны) до десяти — тринадцати лет. Основные задачи этого периода — расширение