Психологическая помощь: теория и практика

психотерапевтические центры не столько на лечебное, сколько на общеобразовательное и

общеразвивающее содержание деятельности, учитывая социально-психологические

характеристики возможного потребителя такого рода знаний и услуг. Это могут быть центры

семейной психотерапии, трансперсональной психологии, решения конфликтов и т.п. Социальная

психотерапия многолика, а там, где ее функции принимает на себя искусство, — необозрима. И

все же есть в ней именно то содержание, за которое несет ответственность психолог-практик, получающий в свои руки специфические средства психологического вмешательства в жизнь

другой личности.

Это содержание охватывает область психосоциальных дисфункций личности, область

специфических средств психологического вмешательства и область экзистенциальных

последствий психотехнических воздействий, в том числе — и для личностного “Я” самого

социального психотерапевта. Ведь личность нуждается не в экспериментальных, а в ценностно-

экзистенциальных формах познания и отношения. Поэтому личностное знание, личная

ответственность и личностное самобытие выступают подлинным онтологическим содержанием

тех гносеологических предпосылок, которые задаются как предмет усвоения при обучении

психологической помощи личности: формы (способа) ее экзистенциальной и социальной

психотерапии.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные аспекты профессиональной подготовки психологов-практиков.

2. Какими уровнями и входящими в их структуру звеньями может быть представлена модель

специалиста?

3. В чем специфика каждого из этих уровней?

4. Обоснуйте специфику профессиональной этики практикующего психолога.

5. Как бы вы сформулировали основные проблемы, по крайней мере две, в личностном и

профессиональном самоопределении психолога-практика в постсоветском социуме?

6. Какую этическую концепцию можно положить в основу консультативной и

психотерапевтической работы?

7. Дайте обобщенную характеристику уровней представленности психологической помощи

личности.

8. В каком смысле можно говорить о психологической помощи как о социальной психотерапии?

Список использованной литературы

Братусь Б. С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопр. психологии, 1990,

№5. — С. 9 — 16.

Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. — М.: Медицина. — 1989.

Василюк Ф. Е. Психология переживаний. М.: МГУ, 1984. — 200 с.

Василюк Ф. Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи //

Вопр. психологии, 1988, №5. — С. 27 — 37.

Зинченко В. П. Системный анализ в психологии? // Психол. журнал, 1991, т. 12,

№4. — С. 120 — 138.

Бондаренко А. Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного

психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал, 1993, №1. —

С. 63 — 77.

Эткинд А. М. Психология практическая и академическая: расхождение когнитивных

структур внутри профессионального сознания // Вопр. психологии, 1987, №6. —

С. 20 — 30.

Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. — М.: Наука, 1991. — 456 с.

Belkin G. C. Introduction to counseling. — Dubuque (Iowa): W. Brown Publ., 1988.

Corey G. Theory and practice of counseling and psychotherapy. — Monterey: Brook Cole Publ., 1986.

Rogers C. Inside the world of Soviet professionals // Journal of humanistic psychology, 1987, V. 27, N3. — Рp. 277 — 284.

Woody G. D. Resolving ethical concerns in clinical practice: toward a pragmatic model //

Journal of marital and family therapy, 1990, V. 16, № 2. — Рp. 133 — 150.

Литература для самостоятельной работы

по проблематике раздела III

Бахтин М. М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники. —

М.: Наука, 1986. — С. 80 — 101.

Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических

ситуаций. — М.: МГУ, 1981. — 200 с.

Вехи. Интеллигенция в России. — М.: Молодая гвардия, 1991. — 462 с.

Вышеславцев Б. П. Этика преображенного эроса. — М.: Республика, 1994. — 368 с.

Из глубины. Сборник статей о русской революции. — М.: МГУ, 1990. — 298 с.

Лосев А. Ф. Диалектика мифа // Лосев А. Ф. Из ранних произведений. — М.: Правда, 1990. — С. 393 — 599.

Поршнев Б. Д. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии) — М.: Мысль, 1974. — 487 с.

Непостижимое // Франк С. Л. Сочинения — М.: Правда, 1990. — 607 с.

Хоружий С. С. Диптих безмолвия. — М.: Центр психологии и психотерапии, 1992. —

136 с.

Шестов Л. Апофеоз беспочвенности. Опыт адогматического мышления. — Л.: ЛГУ, 1991. — 216 с.

Соколов М. В. Психологические воззрения в Древней Руси // Очерки по истории

русской психологии. — М.: МГУ, 1957. — С. 3 — 101.

4. СЛУЧАИ ИЗ ПРАКТИКИ

Как известно, научная форма сознания отличается от других, в частности, от присущих

искусству, тем, что ей свойственно выстраивать и изучать предмет исследования прежде всего