Психология с человеческим лицом. Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии (сборник)

Каракозов Р.Р. Художественный текст как средство развития рефлексивных структур сознания//Материалы третьей международной научно-практической конференции по психологии и педагогике чтения. М., 1993. С.47 – 50.

Леонтьев Д.А. Осмысленность искусства//Искусство и эмоции. Материалы международного научного симпозиума.Спб, 1991. С.57 – 71.

Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1976.

Ляудис В.Я. Формирование действия организации времени жизни//Формирование учебной деятельности студентов. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1989.

Ортега-и-Гассет Х. Время, Расстояние и форма в искусстве Пруста//Эстетика. Философия культуры. М.: Искусство, 1991. С.178.

Пруст М. По направлению к Свану.В поисках утраченного времени. М., Худож. лит., 1973.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М.,1990.

Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. М.: Медицина, 1986.

Шпенглер О. Закат Европы. М.,1989

Шрейдер Ю. Сознание и его имитация//Новый мир. 1989. № 11. С.244 – 255.

Шутс В. Глубокая простота. Основы социальной философии. Спб:. Роза мира, 1993.

Шутценбергер А.А. Тяжелобольной Пациент (15-летний опыт применения психодрамы для лечения рака)//Вопр. психол. 1990. №5. С.94 – 106.

Karakozov R.R. Develoрment of sense сomрreНension in reading//Sрiel. 1994. V.13. Н.1. Р.14 – 123.

Simonton O., Simonton S., & СreigНton J. Getting well again. Los Angeles: TarсНer, 1978.

Р.М.Загайнов К поиску практических путей преодоления кризисных ситуаций (на материале спортивной деятельности)

Одной из основных специфических особенностей жизнедеятельности современного человека является многообразие и сложность решаемых им задач и соответственно – ситуаций, с которыми он сталкивается. Значимость деятельности и переживание ответственности за ее результат определяют напряженный характер ситуации, в которых деятельность осуществляется. Это определяет высокую вероятность кризисов в жизни и деятельности человека, ведущих к нервно-психическим срывам, нарушениям деятельности и общения человека с другими людьми.

На протяжении многих лет мы используем спортивную деятельность в качестве модели деятельности, насыщенной большим числом кризисных ситуаций (КС). Особенно продуктивным (с точки зрения значимости полученных результатов) оказался такой раздел данной деятельности как спорт высших достижений, успех в котором во многом определяется умением спортсмена преодолевать КС, возникающее как в процессе самой деятельности, так и вне ее.

Экстремальность условий спортивной деятельности, необходимость постоянно преодолевать объективные и субъективные трудности определяет большое число КС на протяжении спортивной карьеры, в связи с чем жизнь спортсмена высшей квалификации может рассматриваться как модель постоянного преодоления человеком кризисов.

Актуальность данной проблемы обусловлена неразработанностью концептуального аппарата, отсутствием экспериментальных данных, характеризующих подходы, методику формирования умения преодоления КС. В психологии спорта и в педагогической психологии система воспитания ограничивается, как правило, рекомендациями в адрес детей и юношей и почти не затрагивает вопросов воспитания взрослого человека, в том числе выдающихся спортсменов.

Практическая значимость проблемы определяется необходимостью создания методов и методик выявления предкризисных и кризисных ситуаций, а также – предкризисных и кризисных состояний, в нахождении эффективных методов предупреждения и преодоления этих состояний.

В связи с этим цель проведенного исследования заключалась в разработке теории преодоления КС, в определении принципов и практических путей оказания эффективной помощи спортсмену, преодолевающему кризис на том или ином этапе своей спортивной жизни.

Исследование проводилось с 1969 по 1991 г. со спортсменами высшей квалификации, среди которых были Н.Александрия, А.Анпилогов, В.Благидзе, С.Бубка, Е.Водорезова, Н.Гаприндашвили, Н.Дерюгин, А.Карпов, Г.Каспаров, А.Фадеев и многие другие.

В организации оптимальных социально-психологических условий в ходе преодоления спортсменами КС принимали участие выдающиеся отечественные тренеры: С.А.Жук, А.П.Кочетков, А.А.Лавров, А.С.Никитин, И.И.Оганов, Л.Ф.Соколов, Е.А.Чайковская и другие. Всего в ходе проведения исследования мы контактировали более чем с тысячью спортсменов из 24 индивидуальных и командных видов спорта. Контакты со спортсменами продолжались от пяти дней (в случаях оказания экстренной помощи) до семи лет (как было, например, с С.Бубкой и С.Долматовым).