Психология с человеческим лицом. Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии (сборник)

Сложность практического применения общепринятых в психологии методов, направленных на изучение личности спортсмена, состоит в том, что популярные, известные всей стране и миру спортсмены “закрыты” для других людей. Это объясняется нежеланием спортсменов распространять информацию о себе (спортивной форме, личной жизни, складе характера и др.) в силу того, что ею могут воспользоваться конкуренты. Особенно опасаются спортсмены научных работников, скрыть от которых объективную информацию труднее. Поэтому проблема исследования личности таких спортсменов является одной из самых сложных и в то же время весьма актуальной для психологической науки.

Предлагаемые спортсмену тесты должны быть не только интересны для него, но и личностно значимы . Только в этом случае они не только дают объективную информацию о спортсмене, но и способны решать задачи психолого-педагогического воздействия на его личность. Для решения этой задачи содержание теста должно касаться его внутреннего мира, сферы значимых переживаний, личной биографии (прошлого, настоящего, будущего), т.е. всего того, что не может оставить человека равнодушным в процессе тестирования.

Другим обязательным условием получения достоверной и полной информации о спортсмене является его доверие к исследователю , уверенность в том, что информация останется закрытой для других людей. Но даже и в этом случае мы часто встречались с отказами спортсменов от тестирования, поскольку они привыкли к иным формам отношений с психологом, завоевавшим их человеческое и профессиональное доверие.

Наконец, важно, чтобы тесты решали такие значимые для данной личности задачи, как оптимизация мотивации тренировочной и соревновательной деятельности, катарсическое облегчение, а также создание предпосылок для успешного преодоления КС.

В результате многолетнего опыта исследовательской работы нами были отобраны и модифицированы методики, которые зарекомендовали себя как наиболее адекватные задачам, решаемым в практической работе психолога со спортсменами:

1. Клинико-биографический метод для получения предварительной информации о спортсмене.

2. Составление досье спортсмена, в котором собрана всевозможная информация о нем, его психологические особенности, биографические данные (о детстве, боевом опыте, группе психологической поддержки и т.д.).

3. Метод доверительной беседы.

4. Дневниковый метод, разработанный нами (ежедневная фиксация спортсменом своих значимых переживаний и их преодоления с последующей корректировкой и анализом данных дневниковых записей личным психологом спортсмена).

5. Система опосредованных психолого-педагогических воздействий – для поддержания постоянного контакта со спортсменом и регулирования его состояния (телефонные переговоры, письма, телеграммы).

6. Система прямых воздействий на спортсмена с психопрофилактической, психогигиенической, а в отдельных случаях – и с психотерапевтической направленностью.

7. Экспертные оценки компетентных судей (тренеров), различные виды ретроспективных опросов.

В своей работе мы придерживались принципа ориентации на личность и ее внутреннее содержание, для чего использовался личностно-ориентированный подход. Это позволяло не только диагностировать содержание внутреннего мира спортсмена, но и, в случае наличия в нем негативных компонентов (тщеславия, меркантилизма, ненависти и жестокости по отношению к соперникам), оказывать на личность соответствующее психолого-педагогическое воздействие в целях ее коррекции.

Для спортсменов высшей квалификации наиболее типичными оказались следующие ярко выраженные личностные особенности и условия деятельности:

– постоянная нацеленность (мотивация) на успех в деятельности, на подтверждение и повышение самооценки;

– постоянная потребность в психологической поддержке;

– наличие тщательно подобранной личной группы психологической поддержки (ГПП);

– наличие лидера ГПП – основного советчика спортсмена;

– умение преодолевать специфические эмоциональные переживания (одиночество, конкуренция, ответственность, боязнь поражения и др.);

– самостоятельность в деятельности и вне ее;

– “ритуализм” (владение разработанной в процессе накопления соревновательного опыта системой поведенческих ритуалов, обеспечивающих стабильно высокий уровень готовности к старту);

– “закрытость” (сознательная самоизоляция от других людей, исключая помощников и членов ГПП)

– отдаленность от проблем повседневной жизни.

Совокупность этих личностных характеристик и условий является фундаментом, наличие которого обеспечивает практически постоянное успешное преодоление КС и может быть определено как личностный потенциал преодоления .

Изучение досье спортсменов высшей квалификации показало, что несмотря на наличие общих для всех личностных особенностей очевидны и принципиальные отличия, например в такой практически важной сфере как мотивационная. Именно в связи с выявлением у спортсменов различных типов мотивации (положительной и отрицательной) мы предлагаем принципиально новую типологию спортсменов.