Читаем Путеводитель по дебрям немецкого языка полностью

Схематичная формула такова: ge + корень глагола +t = gemacht (ge+mach+t), gehört (ge+hör+t), gelobt (ge+lob+t). При этом есть несколько нюансов.

Первый нюанс. Глаголы с окончанием на — ieren префикс ge не получают: informieren→informiert/проинформирован, reparieren→repariert/отремонтирован, korrigieren→korrigiert/исправлен.

Второй нюанс. Глаголы с неотделяемыми приставками, а их всего восемь (be, ge, er,ver, zer, ent, emp, miß) тоже не получают префикса — ge, ведь они неотделяемые и значит никакой префикс между ними и корнем глагола влезть не может: bezahlen→bezahlt/оплачен, zerstören→zerstört/разрушен, erzählen→erzählt/рассказан. А в глаголах с отделяемой приставкой наоборот- ge вклинивается между отделяемой приставкой и корнем глагола: an|machenangemacht/вкючён, zusammen|spielen→zusammengespielt/сыгран вместе с кем-то, absagen→ab|gesagt/отклонён. И ещё раз обращаю внимание, что префикс — ge прибавляется к корню глагола. Некоторые этот факт забывают и пытаются этот префикс добавить к приставке, например в глаголе — vorbereiten/подготавливать и у них получается — vorgebereitet. А правильно будет — vorbereitet, поскольку у этого глагола две приставки: одна отделяемая — vor, а другая неотделяемая — be. Но нас должна интересовать только приставка, которая стоит непосредственно перед корнем глагола — reit, а это — неотделяемая — be и соответственно никакой префикс — ge там появиться не может.

Третий нюанс. Как обычно глаголы, корни которых оканчиваются на согласные — t — d и иногда — n, — m получают суффикс — et для благозвучия и удобства произношения: arbeiten→gearbeitet/отработан, landen→gelandet/приземлён, widmen→gewidmet/посвящён, öffnen→geöffnet/открыт.

Partizip II сильных (неправильных) глаголов образуется несколько иначе. Приставка — ge к корню глагола добавляется, если глагол не содержит неотделяемой приставки, а вот в качестве суффикса добавляется почти всегда — en и только изредка — t: laden→geladen/загружен, laufen→gelaufen, schlafen→geschlafen, waschen→gewaschen/вымыт и т. д. Правда при этом довольно часто меняется корневая гласная: biegen→gebogen, liegen→gelegen, nehmen→genommen, schreiben→geschrieben и т. д.

Следует запомнить, что суффикс — t получают:

— все модальные глаголы (и при этом теряют умляут):dürfen→ gedurft, können→gekonnt,müssen→gemusst,mögen→gemocht,sollen→gesollt,wollen→gewollt и примкнувший к ним по форме глагол wissen→ gewusst.

— глаголы с двойным- n после корневой гласной как у глаголаnnen nennen→genannt, rennen→gerannt

— некоторые другие глаголы, формы которых нужно просто выучить: denken→gedacht, bringen→gebracht, haben→gehabt, senden→gesandt, wenden→gewandt.

А теперь переходим непосредственно к форме прошедшего времени Perfekt. Перфект в немецком языке образуется из вспомогательного глагола haben или sein,стоящим в соответствующем лице презенса (настоящего времени), и партиципа II основного глагола. Примеры приведены ниже.

Präsens Partizip II Präsens Partizip II

ich habe gemacht bin gekommen

du hast gemacht bist gekommen

er,sie, es hat gemacht ist gekommen

wir haben gemacht sind gekommen

ihr habt gemacht seid gekommen

sie haben gemacht sind gekommen

Как видно из представленного материала склоняются только вспомогательные глаголы ( haben или sein) и в настоящем, а не прошедшем времени, а смысловой глагол стоит в форме Partizip II по которому мы и понимаем, что это прошедшее время и эта форма не меняется никогда. Осталось только понять когда нужно использовать sein, а когда haben.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

Представлена история Беларуси с древнейших времен до наших дней. Освещаются проблемы этногенеза (происхождения) белорусов, формирования белорусской народности и нации, становления белорусской государственности, социально-экономического, политического и культурного развития белорусских земель в составе Древнерусского государства, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи. Особое внимание уделяется истории советского периода, советской модели модернизации общества, проблемам развития суверенной Республики Беларусь.Первое издание вышло в 2010 г.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, лицеев, гимназий, всех, кто интересуется историей Отечества.

Евгений Константинови Новик , Игорь Леонидович Качалов , Наталия Евгеньевна Новик

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей / Образование и наука
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука