Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США

Результатом влияния Гезелла на родителей явилось событие в 1928 г, когда журнал Parents’ Magazine наградил его призом за выдающуюся книгу в детской психологии «Младенчество и развитие человека» (ее тираж превышал тираж книги Ватсона «Психологическая забота о младенцах и детях»). В то время как большинство книг Гезелла были написаны на научной основе, эту книгу он попытался написать для простой публики (Senn, 1975). В 1940-х годах Гезелл опубликовал еще две существенные книги по детскому воспитанию: Младенец и ребенок в культуре сегодняшнего дня (1943) и Ребенок от пяти до десяти лет (1946). Обе книги стали бестселлерами. В них Гезелл достаточно доступно изложил свой подход к воспитанию детей, сопоставляя чрезмерную позволительность (вседозволенность) и строгую дисциплину. Книги содержали информацию о возрастных нормах и определенных стадиях развития ребенка. К 1947 г. эти возрастные нормы развития ребенка стали очень популярны в стране (Herman, 2001). Сравнивая развитие своего ребенка с данными лаборатории Гезелла в Йеле, родители имели возможность самостоятельно составить шкалу развития своего ребенка и установить те моменты, на которые им необходимо обратить внимание. Пока методика Гезелла пользовалась успехом, родители почти не замечали работы Скиннера, однозначно самого известного психолога XX столетия. Действительно, в 1940-1950-х годах они воспринимали советы Скиннера в воспитании ребенка как жестокие и антигуманные.

Б.Ф. Скиннер (1904–1990)

Беррес Фредерик Скиннер получил докторскую степень по психологии в Гарвардском университете в 1931 г. (Fancher, 1996). Авторитет Скиннера значительно возрос в результате его экспериментальной установки (кондиционирования) и скиннеровского ящика. Он выдвинул концепцию «оперантного» (от «операция») научения, согласно которой организм приобретает новые реакции благодаря тому, что сам подкрепляет их, и только после этого внешний стимул вызывает реакции. Первоначально Скиннер изучал оперантное поведение на животных, предложив ряд оригинальных методик и приборов. Скиннеровский ящик представлял собой устройство, в котором обитали лабораторные животные, им вводили различные стимулирующие препараты (подкрепления) с целью обнаружения поведений, скрытых от невооруженного глаза и достижения желаемой реакции. Например, крыса, находящаяся в ящике, нажимает на рычажок и получает питание. Рычаг соединяется с самописцем, регистрирующим движение.

В своих исследованиях Скиннер сочетал точные наблюдения за поведением с созданием технологических устройств (Smith, 1992). Так, в годы Второй мировой войны, наблюдая за специально обученными голубями и используя оперантную реакцию, Скиннер попытался создать особые управляемые снаряды; проект носил название «Проект Голубь» (Skinner, 1960).

В 1945 г. Скиннер опубликовал статью в журнале Ladies ’Ноте Journal под названием «Ребенок в ящике» о своем изобретении, которое он разработал для воспитания младенцев, назвав его «няня». «Няней» являлись огороженные с контролируемым температурным режимом ясли (детская кроватка), оснащенные безопасным окном из стекла спереди. Ясли были снабжены дном из холста (брезента), покрытого простыней (пеленкой), на которой размещался ребенок. Родители могли наблюдать за своим ребенком сквозь стеклянное окно. Когда ребенок спал, родители могли задернуть занавеску на окне, обеспечив, таким образом, темноту.

Вдохновила на создание такой «няни», или, как еще ее называют «воздушные ясли», жена Скиннера, Ивонна Скиннер, прежде всего ее «разочарование» в ежедневном рутинном труде, связанном с воспитанием их первого ребенка (Skinner, 1945). Скиннер пришел к созданию «няни» как средству повышения времени для отдыха своей жены, когда у них родилась вторая дочь, Дебора. Скиннеры воспитывали Дебору в этой «няне» в течение ее первых лет жизни. В отличие от многих других детей, их дочь не болела какими-либо болезнями и развивала превосходную терпимость к внешним раздражителям.

Статья побудила другие журналы, такие, как Life и Time, выразить свое собственное мнение относительно «няни». Вследствие этого не потребовалось много времени, чтобы «няню» подвергнуть общественной критике. Скиннер попытался продать «няню» и даже вступил в деловые отношения с инженером Джоном Греем, чтобы наладить массовое производство своего устройства (Benjamin & Nielsen-Gammon, 1999). Родители, которые опробовали «няню» в воспитании детей, выразили свое удовлетворение и положительные результаты в использовании этого устройства. Скиннер отмечал, что большинство писем, которые он получал о «няне», были по своему характеру положительными.