Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

Оказывается, что переводчиками внешних раздражителей в наши ощущения являются зрительный, слуховой, вкусовой и другие анализаторы.

Анализаторы – системы чувствительных нервных образований, воспринимающих и анализирующих внешние раздражители.

Все анализаторы состоят из 3 частей: рецептора, чувствительных нервных путей и определенного участка коры больших полушарий и их функции таковы:

 

– обнаружение и различение сигналов;

– преобразование сигналов в нервные импульсы;

– передача сигналов в ЦНС;

– анализ, классификация и опознание сигналов, на основе чего, с учетом жизненного опыта, возникают ощущения.

Каждый рецептор имеет определенный порог раздражения, то есть минимальную силу и продолжительность действия раздражителя; а также порог различения – минимальную разницу в величине прироста или уменьшения раздражения, которые ощущаются человеком.

Рецепторы также способны адаптироваться к раздражителям и не реагировать на них, если величина и сила их воздействий не меняется в течение длительного времени.

90 % всей внешней информации мы получаем через глаза. Античный философ Демокрит заметил, что «Глаза более точные свидетели, чем уши». Этой мысли вторит и русская поговорка «Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать». В древности глазам приписывали всевозможные мистические свойства. Считалось, что они могут жить самостоятельной жизнью и влиять на судьбы людей. Глаза часто символизировали суть и смысл жизни, их считали амулетами и оберегами. До сих пор сохранилось выражение «Глаза – зеркало души».

Учитель рассказывает о строении и функции глаза с использованием таблиц и модели глаза, после чего (или в процессе объяснения) учащиеся делают краткие записи.

Строение глазного яблока.

1. Вспомогательная система (брови, веки, слезный аппарат): защита глаз от ветра, пыли, ярких лучей, микроорганизмов, смачивание, очищение и дезинфекция глаз.

2. Оболочки:

– белочная (защищает глаз от механических и химических повреждений, микроорганизмов);

– сосудистая (питание глазного яблока, пигментный слой служит для поглощения солнечных лучей);

– сетчатка (воспринимает световые раздражители и преобразует в нервные импульсы).

3. Оптическая система:

– роговица (незначительно преломляет солнечные лучи);

– радужка (определяет цвет глаз);

– зрачок (регулирует количество света, попадающего на сетчатку);

– хрусталик (преломляет лучи и фокусирует изображение на сетчатке);

– стекловидное тело (заполняет глазное яблоко, свободно пропускает солнечные лучи к сетчатке).

4. Световоспринимающая система: палочки (рецепторы сумеречного зрения) и колбочки (рецепторы цветового зрения).

Далее учитель показывает видеофрагмент о работе зрительного анализатора и формировании изображения на сетчатке.

Все этапы прохождения световых лучей показываются затем на таблице. Свет, отраженный от предмета, свободно проходит через роговицу и зрачок, фокусируется хрусталиком, возбуждает палочки и колбочки, которые преобразуют световой раздражитель в нервный импульс, передающийся по зрительному нерву в затылочную долю коры больших полушарий, где и происходит окончательный анализ полученной информации, и возникают зрительные ощущения. Изображение на сетчатке получается действительным, уменьшенным, перевернутым.

Место максимального скопления колбочек на сетчатке называют желтым пятном. При попадании световых лучей на него изображение получается более четким.

Место, где от сетчатки отходит зрительный нерв, называют слепым пятном, т. к. там рецепторы отсутствуют.

Информацию от левого глаза анализирует правая часть зрительной зоны коры, а информацию от правого глаза – левая зона коры больших полушарий.

4. Закрепление материала.

Работа на местах по тестовыми заданиями на стр. 78, 79 и рисунку учебника.

5. Задание на дом.

Изучить материал на стр. 72–77. Подготовиться к ответу на вопрос: «Какие нарушения зрения вы знаете? Каковы их причины»? Выполнить в рабочей тетради задания № 40, 43, 45.

Материал для учителя.

(По материалам энциклопедии «Аванта +»).

«Богатство цветов и оттенков радужной оболочки глаз используется в иридодиагностике с применением компьютерной техники. Ученые установили, что каждому участку тела или органу соответствует определенный сегмент на радужке глаза. Грамотное истолкование «знаков» радужки (пятнышек, крапинок, полосок) позволяет оценить качество наследственности, способность организма адаптироваться к разным условиям, определить предрасположенность к какому-либо заболеванию.