Творческая рабочая программа дополнительного художественного образования по предмету изобразительное искусство Волшебная азбука изобразительного графического языка

*линии от «Волшебной точки (В. т.)», от «волшебных букв, цифр» (в. б.);  сказка;

Путешествие в «ВОЛШЕБНЫЙ ПРОСТОЙ МИР». Погружение в сказку.  Понятие «волшебные схемы» -  схемы-сути предметов и явлений  действительности — развитие способности целостного, обобщённого видения при рисовании  схем животных, человека, схемы лица человека, строение: пропорции,  расположение частей лица, знать пропорциональность частей в целом при помощи волшебных букв в схемах;

* рисование «волшебных» простых  форм на «волшебных схемах»  с помощью в. букв.;

формирование правильного композиционного чувства изображения форм соответствующего содержания на плоскости листа;

образность в изображении на «волшебных схемах».

Путешествие в «ВОЛШЕБНЫЙ НАРЯДНЫЙ МИР (декоративно-прикладной)» Мини сказка.

    Формирование чувства составления орнаментов и фантазирование своих орнаментов с помощью волшебных букв, знаков препинания, цифр; мини сказка;

* формирование эстетически-красивых форм, наполненных духовно-нравственным содержанием, эмоционально выразительных при помощи в.б., умение начинать владеть контурным рисунком; рисование простых форм на  схемах; поясняет

 1-я книга  Рисуем Все. Кузнецовой И. Н. ;

*пятно-силуэт. Превращение случайного пятна в изображение. Развитие образного видения и способности целостного, обобщённого видения;

  *зрительный ряд на основе  рабочей программы ФГОС;

* знакомство с разными

изобразительными средствами с художественными материалами для линейного рисунка на усмотрение учителя.

 

       2-й класс.

Получение знаний, умений и практических действий по дальнейшему обучению контурному рисунку изображения форм, соответствующих 2-й ступени  возрастных изобразительных  возможностей; мини сказка;

*продолжение знакомства с волшебными мирами Простой и Нарядный (дек.-прикл.)

*знакомство с «Волшебными друзьями»;

*развитие навыков линейного рисунка-

ритм линий, выразительность и красота линий с помощью Волшебных друзей и Волшебных букв;

*пропорции на схемах — соотношение частей и целого. Развитие аналитических навыков сравнения пропорций.  Выразительные свойства пропорций,  рисование различных форм на схемах, соблюдая пропорциональность частей в целом при помощи букв (н-р, человека),

*рисование портретов — образы сказочные;

* рисование по всему тематическому плану и дальнейшее рисование на волшебных схемах простых , усложнённых и сложных форм; понимание и знакомство с «волшебными палочками  «Повтори», «Чуть измени»»;

  *  обучение  и совершенствование творческой, индивидуальной фантазии ученика в составлении своих красивых линейных орнаментов;

   *умение рисовать волшебные рисунки, развивая фантазию в конструктивных построений - рисуя контурным рисунком при помощи волшебных букв, знаков препинания, линий;

*в декоративно- прикладном искусстве дальнейшее развитие фантазии орнамента, у ученика - свой сказочный орнамент;

ритм пятен: знакомство с основами композиции. Расположение пятна на  плоскости листа: сгущение, разброс, доминанта, равновесие, спокойствие, движение, динамика;

* эстетически-красивые формы по темам, наполненных эстетически, духовно-нравственным содержанием, эмоционально выразительных при помощи линий, умение начинать владеть контурным рисунком ;

* знакомство с графическими материалами -пастель, мелки, уголь , приёмы работы, искать свои изобразительные средства, применяемые в своих творческих работах;

* понимание помощи  всех наших Волшебных друзей при рисовании на схемах различных фантастических форм;

рисование учеником СВОИХ рыб, птиц, коней, животных, людей, по каждой теме — детская фантазия; поясняет

 2-я книга  И. Н. Кузнецовой Рисуем Все.

    3-й      класс.

*Получение знаний, умений и навыков по дальнейшему обучению изображения форм, соответствующих 3-й ступени  изобразительных  возможностей по всему тематическому планированию;

*Ученик выбирает Волшебный мир и рисует в том, который нравится;

*продолжение рисования в волшебных мирах ПРОСТОЙ и НАРЯДНЫЙ;

* рисование в Нарядном мире: дальнейшее совершенствование знаний, умений и  практических действий в исполнении работ по декоративно-прикладному искусству, усложнённые, сложные формы, сочинение своих орнаментов;

 *умение учеников искать свои изобразительные средства, применяемые в своих творческих работах;

*умение оценивать, понимать и применять помощь наших Волшебных друзей;

*Путешествие в Волшебный РЕАЛЬНЫЙ  МИР на планете Земля, или по названию учеников - ЖИВОПИСНЫЙ (от слова — живой, рисование в направление к реализму),  сказка;