Творческая рабочая программа дополнительного художественного образования по предмету изобразительное искусство Волшебная азбука изобразительного графического языка

* совершенствование и владение контурным рисунком рисование на схемах-сути, которые переходят в оси построения,  с характерными признаками изображений форм окружающей действительности

 в реалистическом направлении;

* рисование с натуры;

* дальнейшее формирование эстетически красивых форм, эмоционально выразительных графически-стилизованных образов /контурный рисунок/, и становление уже на качественно новые основы в изображении  приближаясь в своих рисунках к правдоподобным к реалистическим образам, наполненных духовным, нравственно-эстетическим содержанием;

*Умение рисовать правдоподобные реалистические рисунки, обучение рисования с натуры; рисование портрета: женский образ — красавицы, мужской образ — богатыря;

* Сказка, путешествие в ВОЛШЕБНЫЙ «ДРУЖНЫЙ» МИР, в котором на схемах -сути из Простого мира рисуются фантастические формы или формы приближающиеся к реалистическим, схемы в данном случае  легко и просто переходят в оси построения;

* рисование в волшебных мирах:

1) «ПРОСТОЙ»,

2) «НАРЯДНЫЙ» (декоративно-прикладной),

    3) «РЕАЛЬНЫЙ» (или живописный, приближение к натуре),

    4) «ДРУЖНЫЙ» (смешанный)все миры вместе, поясняет  3-я книга  И. Н. Кузнецовой Рисуем Все.

*дальнейшее знакомство с  и.и. и с к.н. нашей Родины и других стран, повышение и обогащение х.к.у. ученика, сказка.

 

            БЛОК УРОКОВ

«В МИРЕ ВОЛШЕБНЫХ КРАСОК».

 

      1-й класс.

*Путешествие в сказочный мир «В МИР ВОЛШЕБНЫХ КРАСОК», мини сказка, *цвет как одно из главных средств выражения в изобразительном искусстве;

*знакомство с акварельными красками,  сказка;

*Знакомство с цветоведением – знать 3 основных цвета, основные цвета и близкие по цвету, « холодные» и «горячие» цвета, дополнительные цвета;

акварельная монотипия, представление о симметрии, развитие образного-ассоциативного воображения, сложность и красота цветовых оттенков;

     *  эмоциональная выразительность цвета. Цвет как выражение настроения, душевного состояния;

заливы, разводы, смешивание красок, многообразие красивых оттенков, переход от светлых оттенков к более тёмным, тёмным;

на акварельной монотипии пятно-силуэт, превращение случайного пятна в изображение зверушки, фантастического зверя, цветок и т. д.

Прорисовать, если смогут дополнить, дорисовать контурным рисунком. Развитие образного видения и способности целостного, обобщённого видения;

случайное пятно как основа графического изображения;

рассмотрение и анализ средств выражения — пятна и линии — в иллюстрациях художников к детским книгам;

формирование эмоционально-индивидуальной цветовой гаммы по временам года - осень, зима, весна, лето и по тематическим  образам заданий на занятиях (ФГОС);

*

*Приобретение навыков работы с красками акварель. Выявление и формирование индивидуального цветового образа. Уход за своим рабочим местом.

* зрительный ряд на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

 

 

 

                        2-й класс.

*Понимать,  оценивать многообразие красивых цветовых оттенков в природе и применять в своих практических работах;

умение формировать и совершенствовать свою цветовую индивидуальную гамму образа по темам планируемых занятий;

знакомство с другими изобразительными средствами – пастель, цветные карандаши, восковые мелки, воск, мыло и т.д.;

рисование красками гуашь;

поиск своих изобразительные средства, применяемые в своих творческих работах;

цветовые образы по временам  года: лето, зима, осень, весна, СВОЯ ТЕХНИКА ИСПОЛНЕНИЯ;

в цветовых образах прорисовывать контурным рисунком  то лучшее, что увидят;

продолжение изучения законов композиции в цветовых образах;

рисование цветовых образов по тематическому планированию;

Рисование  цветовых образов с прорисовкой контурным рисунком по содержанию духовно нравственном-эстетическом  направлении, тематические задания (ФГОС);

*умение отличать свои лучшие работы, доводить их до уровня выставочной работы;

* зрительный ряд на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

 

 

 

            3-й класс.

*Дальнейшее совершенствование,  овладение и приобретение знаний, навыков, практических действий по цветоведению;

умение проявлять практически эмоционально- индивидуальную цветовую гамму образа в разной художественной технике исполнения;

знакомство с новыми изобразительными средствами – линогравюра, рисование  маслеными красками на воде;

умение искать свои изобразительные средства, применяемые в своих творческих работах;

рисование по тематическим заданиям, на выбор , или по желанию ребят, или учителя, или на основе рабочей программы ФГОС:

натюрморт —планирование на основе

      рабочей программы ФГОС;

пейзаж — планирование на основе

          рабочей программы ФГОС;

портрет —  планирование на основе

          рабочей программы ФГОС;

*зрительный ряд учителя для учеников по тематическим заданиям  на основе  рабочей программы ФГОС и дополнительно, на усмотрение учителя (в зависимости от подготовленности класса).

 

 

БЛОК УРОКОВ

«В МИРЕ ВОЛШЕБНЫХ ОБРАЗОВ «ЗЛА» И ДОБРА».

 

                    1 - й класс.