Учись как профи. 14 супернавыков, чтобы освоить все что хочешь

Кроме того, в главе 1 я объяснил, почему хорошая организация важна для понимания. Поэтому очевидно, что одна из причин пересмотреть свои записи — необходимость убедиться, что вы все поняли. Но есть еще одно важное следствие хорошей организации: благодаря ей намного легче запоминается материал.

ХОРОШАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПОМОГАЕТ ПАМЯТИ

Важность хорошей организации для памяти доказал один классический эксперимент. Группе испытуемых предложили запомнить 26 слов, демонстрировавшихся ей. Половине участников дали слова, логически организованные в виде древовидной диаграммы, как на рисунке ниже.

Вторая половина испытуемых видела точно такой же набор слов, также на древовидной диаграмме, но их расположение было случайным, а в организации не было смысла.

Всем было сказано запомнить слова и не думать об их организации. Тем не менее те, кто видел упорядоченный вариант, запомнили 65% слов, а кто видел беспорядочный — только 18%. Организация формирует связи между элементами информации, которую вы пытаетесь запомнить.

Вот еще один пример. Предположим, я попросил вас запомнить следующий список слов: яблочный, медведи, собаки, во-первых, листья, самцы, далее, звонить, летчики, курить.

Задача была бы намного проще, если бы вы организовали их в предложение, пусть оно и не будет иметь особого смысла: «Во-первых, собаки курят яблочные листья; далее летчики звонят медведям-самцам».

Если я вспомню слово «летчики», это даст намек на то, что они делали: звонили. А если вспомню, что они звонили, это подскажет, кому именно: медведям. И так далее.

Если приведение в порядок заметок после занятий — хорошая идея, почему никто этого не делает? Отчасти потому, что в результате эволюции мы необъективно оцениваем, что заслуживает внимания. Мозг думает, что нужно уделять внимание новому. Знакомое безопасно: если оно не представляло угрозы в прошлом, вряд ли будет представлять угрозу в будущем. Таким образом, мы не видим необходимости обращать внимание на знакомое. Мы знаем, что это, и знаем, что оно нам ничего не сделает, поэтому мозг хочет двигаться дальше. Вот почему вы быстро теряете терпение, если просматриваете записи, сделанные на лекции в этот же день. «Да, да, — думаете вы, — я все это знаю». Ваш мозг приказывает вам искать новую информацию. Но это тот случай, когда учащимся было бы полезно игнорировать импульс мозга искать что-то новое.

Приводим в порядок записи

Что будет делать мозг: он решит, что нет смысла просматривать и реорганизовывать ваши заметки, потому что их содержание кажется знакомым.

Как перехитрить мозг: игнорируйте его сигналы; вы знаете, что и информация, и организация конспектов неполны.

Люди часто считают приведение своих заметок в порядок пустой тратой времени, это похоже на прелюдию к настоящей учебе. Но упорядоченный конспект не только облегчает учебу. Процесс приведения заметок в порядок сам по себе учебный. Он заставляет разбираться в информации и задумываться о смысле. В итоге, как вы убедились в главе 3, то, о чем вы думаете, запоминается.

Но как именно приводить заметки в порядок? Давайте посмотрим.

Совет 21. НАЙДИТЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ЭЛЕМЕНТАМИ ВАШИХ ЗАМЕТОК

В главе 1 я подчеркивал вероятность того, что вы упустите из виду структуру лекции, когда будете ее слушать. Идеи, связанные так или иначе (В было вызвано А или В — пример А), иногда разделены во времени, и вы можете упустить их связь, даже если обычно ее ищете. В этой главе я указывал, что оценка организации материала необходима не только для его полного понимания, но и для улучшения памяти. Вам нужно быть уверенными, что вы поняли все аспекты организации материала. Лучший способ убедиться — воссоздать полную логическую структуру лекции.