Учись как профи. 14 супернавыков, чтобы освоить все что хочешь

Естественно, такая проверка метода необъективна, ведь во время пандемии учащиеся испытывали колоссальный стресс. Но это был не первый раз, когда его опробовали. Большой толчок к развитию этот метод получил примерно в 2010 году. В то время аргумент был такой: если студенты изучают базовый контент дома с помощью видео, они могут решать задачи или вести обсуждение в классе с участием профессора. Но тогда, как и во время пандемии 2020–2021 годов, многие студенты ролики не смотрели.

Судя по всему, студентам нужно, чтобы материал им объяснял живой человек, несмотря на все трудности с ведением записей. Мы должны бороться с неадекватностью конспектов, насколько это возможно.

Резюме для преподавателей

• Используйте советы из главы 1 и главы 2, чтобы учащиеся получили как можно больше фактов и информации об организации материала лекции.

• Сообщите учащимся, что их записи, скорее всего, неполны и беспорядочны; у них не будет мотивации улучшать свои конспекты, если они не осознают проблему. Для этой цели рассмотрите блицопрос с открытыми конспектами и без угрозы получить низкий балл.

• Способствуйте формированию студенческих учебных команд.

• Тщательно продумайте, как вы будете помогать студентам дополнять конспекты после лекций (если захотите); у каждого варианта есть свои преимущества и недостатки.

Глава 5. Как читать сложные книги

Вроде бы очевидно, почему учебники трудно читать: материал плотный, много информации втиснуто в относительно небольшой объем текста. Авторы часто чувствуют себя обязанными дать вам широкое и полное понимание темы, а не соткать интересную историю из отдельных деталей. Преподаватели охотно дают задания по учебнику, даже если он скучный; это считается прискорбной, но неизбежной проблемой.

Но есть и менее очевидная причина того, что, когда читаешь учебник, трудно не терять концентрацию. Чтобы понять ее, прочтите абзац ниже из обычного школьного учебника.

Манхэттенский проект был попыткой США создать ядерное оружие и крупнейшей кампанией в истории науки. Из-за его деликатного характера были предприняты огромные усилия, чтобы сохранить проект в секрете. Известные ученые путешествовали под псевдонимами: например, Энрико Ферми был известен как Генри Фармер. И все телефонные разговоры на полигонах прослушивались. Несмотря на эти усилия, историки сходятся во мнении, что сохранить тайну, скорее всего, было бы невозможно, если бы не тот факт, что проект был относительно небольшим.

Вы заметили, что последнее предложение противоречит первому? Встраивание ошибки или противоречия в текст и наблюдение за тем, замечают ли это читатели, — распространенный метод проверки понимания. Читателей просят оценить каждый текст по тому, насколько хорошо он написан, и объяснить свою оценку.

Читатели, скорее всего, заметят слово, которого они не знают. Также они, скорее всего, заметят синтаксическую ошибку. Но гораздо реже они замечают, когда два предложения противоречат друг другу. Сорок процентов старшеклассников не увидели противоречия в абзаце, приведенном выше. Иными словами, если читатели просто воспринимают каждое предложение отдельно, они считают, будто делают то, чего от них ожидают.

Координация смысла предложений имеет решающее значение для понимания прочитанного, поскольку предложения могут иметь совершенно разные значения в зависимости от контекста. Например, рассмотрим простую фразу «Максим помахал рукой» в разных контекстах.

Энн вошла в пиццерию и огляделась в поисках своих друзей. Максим помахал рукой.

Лодка медленно кружила среди обломков в поисках выживших. Максим помахал рукой.

«О Боже мой, это мой муж! — прошептала Кейт. — Старайся не привлекать его внимания!» Максим помахал рукой.

В каком-то смысле предложение всегда означает одно и то же — физический акт махания рукой, предпринимаемый Максимом. Но более важный смысл — причины и вероятные последствия действия Максима — совсем разный. Это можно оценить, только если вы интерпретируете предложение в свете того, что уже прочитали.