Университет. Руководство для владельца

8. Конечно, можно изучать тенденции и не рассматривая как точку отсчета современный мир. Можно было бы, к примеру, заниматься упадком и крушением Римской империи. Однако начав с изучения современного состояния, мы дадим студентам дополнительные возможности лучше понять проблемы, с которыми им как гражданам придется иметь дело.

9. Главным образом, но не исключительно. Историки применяют методы социальных наук для объяснения событий, происходивших начиная с античных времен.

10. См.: Bloom A. The Closing of the American Mind. N. Y.: Simon and Schuster, 1987. P. 36.

11. Murakami Y. The Debt Comes Due for Mass Higher Education// Japan Echo. Autumn 1988. P. 72.

12. Harvard University. Faculty of Arts and Sciences. Courses of Instruction. 1986–1987. P. 2.

13. Ibid. P. 29.

14. Ibid.

15. Webster’s Ninth New Collegiate Dictionary. 1984.

К главе 8

1. В скобках даны характеристики профессий, как они формулируются во время торжественных гарвардских церемоний. Эти слова произносит президент, вручая дипломы.

2. И на богословском, и на педагогическом факультетах заработок ниже среднеуниверситетского, стипендиальный фонд крайне невелик, а мелких жизненных удовольствий куда как меньше, чем, скажем, в школе бизнеса.

3. Когда речь заходит о стоматологии, самая буйная фантазия пасует…

4. Спешу заметить, что в 1952 г. среди студентов юридического факультета вряд ли были женщины.

5. Не нужен ли нам новый термин: Doctormutter или Doctoreltern?

6. American Council on Education. Fact Book on Higher Education, 1986–1987. (N.Y.: The Macmillan Company, 1987. P. 39. Данные по избытку рабочей силы на период 1976–1985 гг. представляют собой предварительные оценки, однако сходные результаты были получены из самых разных источников. См. также: The University of Chicago Record. 1982. May 3. P. 77–81.

7. Соответствующие статистические данные см. в: Clark B. R. The Academic Life. Tab. 3. P. 35. См. также: Fact Book. P. 106.

8. Cm.: Harvard University. Faculty of Arts and Sciences. Dean’s Report, 1977–1978. В 1899–1900 гг. высшими учебными заведениями Соединенных Штатов было выдано около 29 тыс. дипломов; в 1949–1950 гг. эта цифра составляла 500 тыс.; в начале 1980-х годов она достигла 1,3 млн. См.: National Center for Educational Statistics. Digest of Education Statistics. 1983–1984. Tab. 114. P. 132.

9. В соответствии с рядом прогнозов заметного увеличения во второй половине 1990-х годов не предвидится. См.: Fact Book. P. 4. Однако совсем недавнее и очень подробное исследование предсказывает резкий рост числа поступающих в колледжи начиная где-то примерно с 1997 г. и вплоть до 2010 г. См.: Bowen W. G., Sosa J. ie A. Prospects for Faculty in the Arts and Sciences. Princeton: Princeton University Press, 1989. P. 42.

10. Expected End of Mandatory Retirement in 1990’s Unlikely to Cause Glut of Professors, Study Finds//The Chronicle of Hihger Education. 1987. Dec. 16. Эти результаты имеют прямое отношение к изменению срока обязательного выхода на пенсию с 65 на 70 лет в 1982 г.

11. См.: Sosa B. Prospects for Faculty. P. 126, 159–161.

12. См.: Sovern M. J. Hihger Education-The Real Crisis // The New York Times Magazine. 1989. Jan. 22. См. также: Fact Book. P. 98.

13. The New York Times Magazine. 1989. Jan. 22.

14. См.: Dean’s Report, 1977–1978. См. также: Coyle S. L., Bae Y. Summary Report 1986: Recipients from United States Universities. Washington, D.С: National Academy Press, 1987. P. 2–14. За период 1970–1986 гг. количество докторских степеней, полученных в университетах США, не увеличилось. Увеличился процент степеней, присуждаемых иностранцам (теперь он составляет 17 %). Правительственные дотации остаются на высоком уровне в биологических науках и низкими во всех остальных областях.

15. Fact Book. P. 122; приводятся данные на 1984–1985 гг. Разумеется, некоторые преподаватели могут увеличить свои доходы за счет поступлений «со стороны». И чем мы, в конце концов, заняты в небезызвестные три месяца летних каникул? Эти и подобные им проблемы обсуждаются в следующем разделе, который называется «Профессора». Здесь же я лишь позволю себе заметить, что «сторонние» возможности доступны для относительно небольшой группы преподавателей, на которых имеется высокий спрос.

16. Данные из: Harvard University. Offce of Career Services // Highlights of the Educational and Career Plans of the Summa cum Laude Graduates and the Members of Phi Beta Kappa in the Class of 1987.1987. Dec.

17. Harrington P. E., Sum A. M. Whatever Happened to the College Enrollment Crisis? // Academe: Bulletin of the American Association of University Professors. 1988. Sept.-Oct. P. 17.

18. Ibid. P. 22.

19. Bowen W. G. Scholarship and Its Survival: Demography//A Colloquium on Graduate Education in America. Princeton, 1983. Dec. P. 13.

20. Bowen H. R., Schuster J. H. American Professors: A National Resource Imperiled. N. Y.: Oxford University Press, 1986. P. 197–198.