Читаем undefined полностью

O Вы посмотрите того человека там? (не Вы наблюдение),


O This room smells. Let's open a window.

O Эта комната запахи. Давайте откроем окно.


We often use can + see|hear|smell|taste:

Мы часто используем, может + see|hear|smell|taste:


? I can hear a strange noise. Can you hear it?

? я могу услышать странный шум. Вы можете услышать его?


D

D


Look feel

Посмотрите чувство


You can use the present simple or continuous to say how somebody looks or feels now: O You look well today. or You're looking well today.

Вы можете использовать present simple или непрерывный, чтобы сказать, как кто-то смотрит или чувствует теперь: сегодня О Ю хорошо выглядит. или сегодня Вы хорошо выглядите.


O How do you feel now? or How are you feeling now?

O, Как Вы чувствуете теперь? или Как Вы чувствуете теперь?


but

но


I usually feel tired in the morning. (not I'm usually feeling)

Я обычно чувствую себя усталым утром. (не я обычно чувствую),


E

E


He is selfish and He is being selfish

Он эгоистичен, и Он эгоистичен


He’s being = He's behaving | He's acting. Compare:

Он =, Он ведет себя |, Он действует. Выдержите сравнение:


Q I can't understand why he’s being so selfish. He isn't usually like that.

Q я не могу понять, почему он так эгоистичен. Он обычно не походит на это.


(being selfish = behaving selfishly at the moment)

(будучи эгоистичным = ведущий себя эгоистично в данный момент)


O He never thinks about other people. He is very selfish. (not He is being)

О Хэ никогда не думает о других людях. Он очень эгоистичен. (не Он),


(= He is selfish generally, not only at the moment)

(= Он эгоистичен обычно, не только в данный момент),


We use am|is|are being to say how somebody is behaving. It is not usually possible in other sentences:

Мы используем am|is|are быть, чтобы сказать, как кто-то ведет себя. Это не обычно возможно в других предложениях:


O It’s hot today. (not It is being hot)

O жарко сегодня. (не жарко),


O Sarah is very tired. (not is being tired)

О Сара очень устала. (не устал),


Put the verb into the correct form, present continuous or present simple.

Поместите глагол в правильную форму, presentcontinuous или presentsimple.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


8

8


9

9


(you I not I use) it very often.

(Вы я не я использую), это очень часто.


10

10


Use the words in brackets to make sentences. (You should also study Unit 3 before you do this exercise.)

Используйте слова в скобках, чтобы сделать предложения. (Вы должны также изучить Единицу 3, прежде чем Вы сделаете это осуществление.)


1

1


(what I you I do?)

(что я Вы я делаю?)


have no idea.

понятия не иметь.


They're too small.

Они слишком маленькие.


No, it's free.

Нет, это свободно.


(you I not I seem I very happy today

(Вы я не я кажусь мной очень счастливый сегодня


You don’t seem very happy today. ............

Сегодня Вы не кажетесь очень счастливыми.............


(who I this umbrella I belong to?)

(кому я этот зонтик я принадлежу?)


Excuse me. (anybody I sit I there?)

Извините. (кто-либо я сижу я там?)


Be quiet! (I I think)

Будьте тихи! (Я я думаю),


(the dinner I smell I good)

(ужин я чувствую запах I пользы),


Thu

Четверг


(these gloves I not I fit I me)

(эти перчатки I не я соответствую I меня),


I Are the underlined verbs right or wrong? Correct them where necessary.

Я - подчеркнутое право глаголов или неправильно? Исправьте их в случае необходимости.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


Nicky is thinking of giving up her job.

Ники думает об отказе от ее работы.


Are you believing in God?

Вы верите в Бога?


I'm feeling hungry. Is there anything to eat? This sauce is great. It's tasting really good.

Я проголодался. Там что-нибудь должно поесть? Этот соус большой. Это имеет действительно приятный вкус.


I'm thinking this is your key. Am I right?

Я думаю, что это - Ваш ключ. Действительно ли я прав?


OK

Хорошо


B Complete the sentences using the most suitable form of be. Use am/is/are being (continuous) where possible;otherwise use am/is/are (simple).

Похожие книги

Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»
Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»

Такого толкования русской истории не было в учебниках царского и сталинского времени, нет и сейчас. Выдающийся российский ученый Михаил Николаевич Покровский провел огромную работу, чтобы показать, как развивалась история России на самом деле, и привлек для этого колоссальный объем фактического материала. С антинационалистических и антимонархических позиций Покровский критикует официальные теории, которые изображали «особенный путь» развития России, идеализировали русских царей и императоров, «собирателей земель» и «великих реформаторов».Описание традиционных «героев» русской историографии занимает видное место в творчестве Михаила Покровского: монархи, полководцы, государственные и церковные деятели, дипломаты предстают в работах историка в совершенно ином свете – как эгоистические, жестокие, зачастую ограниченные личности. Главный тезис автора созвучен знаменитым словам из русского перевода «Интернационала»: «Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь, и не герой . ». Не случайно труды М.Н. Покровского были культовыми книгами в постреволюционные годы, но затем, по мере укрепления авторитарных тенденций в государстве, попали под запрет. Ныне читателю предоставляется возможность ознакомиться с полным курсом русской истории М.Н. Покровского-от древнейших времен до конца XIX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Михаил Николаевич Покровский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию

Книги, вошедшие в настоящее издание, объединены тревожной мыслью: либеральный общественный порядок, установлению которого в странах Запада было отдано много лет упорной борьбы и труда, в настоящее время переживает кризис. И дело не только во внешних угрозах – терроризме, новых авторитарных режимах и растущей популярности разнообразных фундаменталистских доктрин. Сами идеи Просвещения, лежащие в основании современных либеральных обществ, подвергаются сомнению. Штренгер пытается доказать, что эти идеи не просто устаревшая догма «мертвых белых мужчин»: за них нужно и должно бороться; свобода – это не данность, а личное усилие каждого, толерантность невозможна без признания права на рациональную критику. Карло Штренгер (р. 1958), швейцарский и израильский философ, психоаналитик, социальный мыслитель левоцентристского направления. Преподает психологию и философию в Тель-Авивском университете, ведет колонки в газетах Haaretz и Neue Zurcher Zeitung.

Карло Штренгер

Юриспруденция / Учебная и научная литература / Образование и наука
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы

Профессор Мичиганского университета во Флинте Томас Фостер, автор бестселлера «Как читать литературу как профессор», освещая вехи «краткой, неупорядоченной и совсем необычной» истории жанра романа, помогает разобраться в повествовательной ткани романов и научиться видеть скрытые связи между произведениями разных авторов и эпох. Настоящий подарок для искушенного читателя!«Неотразимое обаяние романа во многом объясняется его способностью к сотрудничеству; читатели вовлекаются в истории героев, сами активно участвуют в создании смысла. Наградой же им становятся удовольствия более естественные, чем искусственные по самой своей природе жанры драмы или фильма. Живое общение между создателем и его аудиторией начинается с первой строки, не прекращается до последнего слова и именно благодаря ему, даже закончив чтение, мы еще долго помним о романе… Мы решаем, соглашаться ли с автором в том, что важно, мы привносим свои понятия и фантазии в то, что связано с героями и событиями, мы втягиваемся не просто в сюжет, но во все аспекты романа, мы вместе с автором создаем его смысл. Мы не расстаемся с книгой, мы поддерживаем в ней жизнь, даже если автора уже много веков нет на свете. Активное, неравнодушное чтение – залог жизни романа, награда и отрада жизни читателя». (Томас Фостер)В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Томас Фостер

Литературоведение / Учебная и научная литература / Образование и наука