Утраченное искусство воспитания. Чему древние культуры могут научить современных родителей

Ладно, давайте начистоту. Вы уже могли подумать: «Боже правый!» (или даже «Черт возьми!») Это обучение работе по дому и вправду выглядит куда более трудным делом, чем просто выпроводить детей с кухни и приготовить эту треклятую еду за 5 минут.

Маленьким детям отлично подойдет любое несложное задание. Главное, чтобы оно: 1) было реальным и вносило ощутимый и понятный вклад в жизнь семьи здесь и сейчас; 2) было легковыполнимо; 3) не было навязанным.

Всё верно, этот процесс требует немалого терпения к малышам – и даже больше, чем я предполагала. Когда Рози заполучает в ручонки посуду или белье, всё может значительно замедлиться. Иногда ей требуется целая минута или две, просто чтобы поразмыслить, как установить обеденную тарелку в посудомоечной машине. Или вот мы сложили и убрали ее одежду, а она начинает вытаскивать всё из ящиков и бросать на пол.

– Давай еще раз, мама! – кричит.

– Нооо… Мы же… только что… – слабо возражаю я.

Часть меня хочет рявкнуть, чтобы она убиралась из комнаты. Другая часть хочет сдаться и позволить воцариться хаосу. Но ни одна из них не научит Рози быть полезным членом семьи. Поэтому я глубоко вздыхаю, набираюсь терпения и вспоминаю, как бабушка-майя в Чьяпасе учила маленького Бето не выбрасывать целые стручки. Что бы она сделала сейчас на моём месте? Она бы вернула Рози в нужное русло. Поэтому я осторожно беру одежду из рук дочери, кладу обратно в ящик и спокойно поясняю:

– Одежда останется в ящике. Мы разложим ее снова на следующей неделе, после новой стирки.

И выхожу.

Однако не только внутренний образ бабули Бето воодушевляет меня придерживаться этого подхода (и вновь и вновь набираться терпения). На самом деле он экономит огромное количество времени. И я говорю не о будущем – когда (и если) помощь Рози станет более существенной. Нет, время экономится уже сейчас, пока она всё еще неуклюжая малышка.

Как это возможно, объясню в следующей главе – сразу после описания второго шага в обучении предупредительных детей. Он, кстати, просто замечательный: учит детей не просто быть полезными семье, но и готовыми к сотрудничеству с ней, и в частности со своими братьями и сестрами. Увидев его в действии, я полностью изменила свое представление о роли Рози.

Краткое изложение главы 4

Как же всё-таки вырастить отзывчивых детей

Важные идеи (для детей всех возрастов)

• Дети обладают врожденным желанием помогать. В них природой заложено стремление быть важной частью семьи и заслужить место в группе – даже если кажется, что это не так.

• Часто они не знают, как сделать лучше. Поэтому кажутся неумелыми или неуклюжими. Работа родителей – их обучать.

• Впервые помогая вам, ребенок может показаться неловким или устроить беспорядок. Но обеспечьте ему практику – и он быстро обучится, сохранив любовь к оказанию помощи.

• Никогда не отбивайте охоту помогать родителям или члену семьи. Отстранив ребенка, вы можете погасить его мотивацию вносить свою лепту и работать сообща. Если задача слишком трудна или опасна, предложите просто понаблюдать или разбейте ее на более простые фрагменты.

Сделайте это прямо сегодня

Для малышей и младших школьников

• Просите ребенка помогать вам и семье в течение дня. Не переусердствуйте с просьбами. В сумме достаточно часа работы по дому. О чем просить:

– принести то, что вам нужно;

– отнести небольшую сумку с продуктами;

– помешать содержимое кастрюли на плите;

– нарезать овощи;

– придержать дверь;

– открыть кран поливочного шланга.

• Убедитесь, что вы предлагаете:

– настоящую (а не фиктивную) работу, вносящую реальный вклад;

– работу в команде, а не индивидуальное задание в изоляции;

– простые задания, которые легко понять и выполнить без вашей помощи: дайте ребенку книгу и попросите положить на полку, а не просите прибрать в гостиной. С этим параметром перестараться невозможно.

Для школьников старше 7 лет

• Если ребенок не привык помогать по дому, включайте его в этот процесс осторожно. Попробуйте советы выше. И будьте терпеливы. Он может начать помогать не сразу, но со временем научится.

• Если ребенок уже осваивает акомедидо, усложняйте задания соразмерно росту компетенций. Позвольте интересу и навыкам ребенка управлять вашими просьбами.

• Вместо прямых указаний попробуйте побуждать к действию при помощи намеков, сообщений о своих намерениях заняться работой или абстрактных замечаний о состоянии быта.

Глава 5 Как вырастить гибких детей, склонных к сотрудничеству

– В культуре майя существует убеждение, что у каждого в жизни есть свое предназначение, – говорит мне психолог Барбара Рогофф (1).

– Даже у карапузов? – уточняю я.

Каково же предназначение Рози в нашей семье?

– Ну да. У всех. И частично цель социального взаимодействия состоит в том, чтобы помочь каждому найти и выполнить это предназначение.

Хм. И каково же предназначение Рози в нашей семье?

* * *