Внешкольник 12-2001

• выявления и распространения передового педагогического опыта.

Конкурс проводится по следующим номинациям:

• научно-технической;

• спортивно-технической;

• художественной;

• физкультурно-спортивной;

• туристско-краеведческой;

• эколого-биологической;

• военно-патриотической;

• социально-педагогической;

• социально-экономической;

• естественно-научной.

Участники конкурса

В Конкурсе могут принять участие педагогические работники образовательных учреждений всех типов и видов независимо от ведомственной подчиненности.

Руководство Конкурсом

Подготовку и проведение Конкурса осуществляет Оргкомитет (приложение). Для подготовки и проведения региональных конкурсов создаются соответствующие оргкомитеты.

Оргкомитет проводит заочный этап и финал Конкурса, утверждает состав жюри по каждой номинации. Участникам финала необходимо защитить свою авторскую программу в соответствии с положением о Конкурсе.

Расходы по командированию участников финала берут на себя органы управления образованием субъектов Российской Федерации.

Время и порядок проведения Конкурса

Конкурс проводится с октября 2001 года по май 2002 года.

Первый этап - октябрь 2001 года - февраль 2002 года - региональные конкурсы.

Второй этап - март-апрель 2002 года - заочный федеральный.

Третий этап - май 2002 года - финал Конкурса.

Для подведения итогов Конкурса в адрес Оргкомитета (101856, г. Москва, Чистопрудный бульвар, 6, Минобразование России, Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодежи, V Всероссийский конкурс авторских программ) до 1 марта 2002 года необходимо выслать следующие документы:

1. Заключение органов управления образованием субъектов Российской Федерации (на каждую представляемую авторскую программу) о выдвижении авторских программ дополнительного образования детей для участия в Конкурсе (указать номинацию), включающее в себя:

• наименование авторской образовательной программы;

• сколько лет автор (авторы) реализует данную программу, эффективность;

• сведения об авторе (авторах) образовательной программы (фамилия, имя, отчество, год рождения, образование, место работы, должность, адрес и телефон образовательного учреждения и автора.

2. Тексты авторских программ (в 2-х экз.) и дискеты с записями программ (Word 6).

Примечание. Программы, присланные на Конкурс, не возвращаются.

Требования к содержанию и оформлению авторских программ дополнительного образования детей

Содержание образовательных программ должно соответствовать:

• достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

• определенному уровню и направленностям дополнительных образовательных программ;

• целям и задачам образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• современным образовательным технологиям.

Содержание образовательных программ должно быть направлено на:

• создание условий для развития личности ребенка;

• развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

• приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

• профилактику асоциального поведения.

Цели и задачи авторских образовательных программ должны быть выстроены в определенной последовательности: обучающие, воспитывающие, развивающие.

Образовательные программы должны обеспечивать:

• создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в системе мировой и отечественной культур;

• целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

• укрепление психического и физического здоровья детей;

• взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Образовательные авторские программы могут быть представлены по следующим направленностям: научно-технической; спортивно-технической; физкультурно-спортивной; художественной; туристско-краеведческой; эколого-биологической; военно-патриотической; социально-педагогической; социально-экономической; естественно-научной.

Авторские образовательные программы могут быть следующих уровней:

• дошкольного образования;

• начального общего;

• основного общего образования;

• среднего полного общего образования.

Образовательные программы должны быть разработаны с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

• принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

• формах и методах обучения (активные методы дистанционного обучения, дифференцированное обучение, занятия, конкурсы, соревнования, экскурсии, походы и т. д.);

• методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов, соревнований и др.);

• средствах обучения (перечень необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на объединение обучающихся).

Образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:

1. Титульный лист.