За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях

Мы надеемся, что из написанного нами становится очевидным: процесс исследования, если он проведен правильно, сам по себе является целительным (Mendelson, 1972). Он не просто приводит нас куда-то; он сам является этим «где-то». Одной из причин, почему терапевтическое исследование является таким мощным инструментом исцеления, является то, что оно осуществляется в контексте аутентичных отношений между клиентом и терапевтом. Мы будем подробнее говорить о характере этих отношений в последующих главах; на данный момент достаточно сказать, что отношения «клиент-терапевт» - это контекст, в котором клиент может безопасно ощущать себя по-новому и может по-новому ощущать себя вместе с другим человеком.

Взаимоотношения клиента с терапевтом также являются предметом исследования. Фактически, эти отношения могут быть наиболее важным предметом из всех, потому что новизна опыта побуждает клиента к новым уровням осознания. Вместо того чтобы исследовать старые, потрепанные идеи, убеждения и взаимодействия, мы можем говорить о том, что происходит сейчас, как клиент реагирует на человека, который не делает того, чего от него ожидают, и не повторяет старые шаблоны. Клиента неоднократно поощряют замечать, в чем терапевтические отношения отличаются от других отношений, и в чем они сходны с ними; и терапевт может затем исследовать результат этих сравнений и то, что происходит, когда они делаются (Stolorow, Brandschaft, & Atwood, 1987).

По мере роста доверия в отношениях терапевт может пригласить клиента к изучению конкретных аспектов его феноменологии - его субъективного опыта (Yontef, 1993). Часто терапевт начинает с того, что происходит с клиентом физиологически, с потока кинестетических стимулов, который так редко оказывается в центре внимания (Керпег, 1987). Здесь нет скрытых намерений, нет ожидания, что клиент придет к конкретному предопределенному инсайту: это является инвестицией терапевта в процесс, а также знанием того, что наилучшее обучение обычно происходит при условии пристального внимания к тому, что мы переживаем и что мы делаем с этим опытом. Ознакомьтесь с приведенным ниже фрагментом работы с Шерил, которая начала с рассказа о том, что чувствует себя испуганной и печальной и часто блокирует себя от полного признания и понимания этих чувств. Во время рассказа ее лицо не отражает грусти или страха, но ее тело кажется натянутым и напряженным. Терапевт просит ее обратить внимание на то, что она делает со своим телом:

Терапевт: Прислушайтесь к вашему тепу, Шерил.

Шерил: Я это делаю, частично.

Терапевт: Можете рассказать мне об этом подробнее? Что вы сейчас имеете в виду под словом «частично»?

Шерил: Ну, я здесь (указывает на свою левую сторону).

Терапевт: В этой части вашего тела?

Шерил: Да.

Терапевт: А другая сторона вашего тела?

Шерил: О, она там.

Терапевт: «Она там».

Шерил: Я ее чувствую. Снаружи.

Терапевт: Но вы не в ней... и вы переместили все на правую сторону.

Шерил: Да, в мою руку, только в эту часть.

Терапевт: Существует действительно важная причина, по которой вы живете только там. А эта сторона может ощущаться только снаружи.

Шерил: Да.

Терапевт: Есть ли что-то, к чему вы готовитесь, когда находитесь в этом положении?

Шерил: До... если... если кто-то прикасается здесь или в тех частях, в которых я не нахожусь, гм, тогда я не реагирую.

Терапевт: Вы не реагируете - как замечательно!

Шерил: Да, я просто оставляю эти части нечувствительными.

□ Характеристики исследования

Приведенная выше выдержка из работы с Шерил иллюстрирует ряд важных аспектов процесса исследования. Мы будем ссылаться на нее при изучении главных характеристик терапевтического исследования.

Уважение