Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Тем не менее, если Бетти продолжит следовать этой линии, она может переключиться с переживания Салли на свое собственное. Чтобы этого не произошло (и чтобы у Бетти не возникло чувства, что ее критикуют), терапевт делится своей точкой зрения и делает предложение.

Терапевт: (перебивает) Я могу вам помочь?

Бетти: Да.

Терапевт: Я думаю, она говорит о том, что вы ведете себя с ней осторожно. Я думаю, что если бы вы говорили более по сути и прямолинейно... Я знаю, что вы стремитесь быть эмпатичной, верно?

Бетти: Да.

Терапевт: И вы стремитесь оберегать.

Бетти: Да.

Терапевт: Я думаю, когда вы начинаете оберегать, она думает, что что-то, вероятно, не так, и поэтому вы оберегаете ее. И тогда ей становится еще страшнее. Попробуйте поговорить с ней более прямо.

Бетти: (смеется) Да...

Терапевт: Вы заметили, что, когда я говорю с ней без обиняков, она больше расслабляется? Думаю, иногда люди, которые привыкли, что защитники все время пытаются уберечь их от какой-то ужасной опасности, гм, реагируют на чей-то осторожный голос как на сигнал, что опасность действительно существует. Посмотрите, что будет, если вы поговорите с ней прямо.

Салли: (терапевту) Ой, так гораздо лучше! А то было как будто... будто я ждала, когда топор упадет...

Бетти: (пауза; терапевту) Да, я не часто... но, кажется, я забыла вопрос, (хихикает)

Терапевт: «И что в моем поведении тебе не нравится?»

Бетти: (более непринужденным тоном) Что в том, что я делаю, в том, как я говорю...

Салли: (перебивает) Ну, ты постоянно говоришь вокруг да около. И это как будто ты подкрадываешься. И тогда я думаю: «Какого черта она подкрадывается? Она думает, что я взорвусь, или что-то такое произойдет? Я тоже должна подкрадываться?». А я не хочу подкрадываться. Хм... и я как бы не знаю - то ли ты собираешься пристрелить меня, то ли стать малюсеньким ребенком. Или вот такой двухлеткой, которая упирается ногами и начинает: «Я-хочу-я-хочу-я-хочу-всю-тебя-я-хочу-всю-тебя!». А ты не можешь получить всю меня. Я не хочу отдавать тебе всю себя.

«Прямолинейный» тон сработал: Салли намного больше оживилась и стала гораздо откровеннее, чем раньше, даже чересчур для Бетти, у которой сейчас слезы на глазах. Терапевт приглашает ее продолжать исследовать, а не реагировать эмоционально.

Терапевт: (пауза, затем подсказывает Бетти) «Что ты хочешь мне давать?»

Бетти: Что...

Терапевт: Прямолинейно!

Бетти: Да. Хорошо. И что ты хочешь мне давать тогда?

Салли: Я хочу давать тебе то, что я хочу тебе давать и когда я хочу тебе давать!

Бетти: И это - что это?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука