Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Внимание к невербальной коммуникации клиента

Тон голоса и язык тела клиента помогает нам определить, на какую часть словесного содержания мы должны обратить наибольшее внимание (Керпег, 1987). Иногда мы должны воспринимать содержание как оно есть; это, как правило, имеет место, когда вербальные и невербальные составляющие сообщения согласуются друг с другом. Но когда присутствует несоответствие - когда слова говорят одно, а интонация, лицо или жесты говорят другое, - это, как правило, является сигналом, что есть нечто более важное, чем содержание, на что мы должны быть настроены (Smith, 1985). Иногда слов нет вообще; клиент, который регрессировал или глубоко вовлечен в эмоциональные воспоминания, часто не может найти слов, чтобы выразить то, что происходит у него внутри. Будучи настроенным на невербальные сигналы, терапевт может найти слова, чтобы более глубоко переместить клиента в его процесс.

В следующем коротком фрагменте Маргарет рассказывала терапевту о том, каким было ее детство с отцом, который не работал, не зарабатывал денег и не помогал по дому. Отец утверждал, что он инвалид, сидел изо дня в день в темной комнате и жил за счет других членов семьи. Тем не менее он был тем взрослым, с которым Маргарет имела наибольший контакт, и для нее было важно сохранить живую веру в то, что он каким-то образом мог быть хорошим папой.

Терапевт: Поместите вашего папу сюда - поговорите непосредственно с ним, вместо того чтобы рассказывать о нем мне. «Ты - лодырь! Ты жил за счет моей матери!» (Маргарет прерывает зрительный контакт с терапевтом, смотрит в пространство, ничего не говорит) Просто закройте глаза... (Когда глаза Маргарет закрываются, ее лицо начинает кривиться от слез) Да... проявляется ваше сострадание к нему...

Маргарет: Да... да, это так.

Терапевт: Такая борьба...

Маргарет: Да... о, да...

Чувствительность к невербальным сообщениям может означать просто необходимость замечать их и каким-то образом признавать их через собственную невербальную реакцию терапевта. Возможно, как в приведенном выше примере, это может включать в себя прямые комментарии о них. Терапевт может побудить клиента их заметить или даже преувеличивает некоторые проявления языка тела.

Дэн:...потому что у меня нет к нему никакого уважения. Если бы я должен был сказать ему что-нибудь, это было бы то, что (громко всхлипывает)...

Терапевт: Почувствуйте эту руку, закрывающую вам рот и не дающую высказать эти слова (Дэн плачет сильнее, рука крепко зажимает рот). Просто скажите эти слова, которые вы держали внутри...

Деиентрирование

Хотя настроенные терапевты осознают свой собственный опыт и используют его в качестве своего рода усилителя для того, что представляет клиент, тем не менее именно процесс клиента должен быть в центре сознания терапевта (Stolorow et al, 1987). Что бы ни представлял клиент, это по определению является важной информацией; осознание терапевтом себя служит для осознания клиента и контакта. Это особенно важно, когда клиент выражает чувства по поводу терапевта. Независимо от того, что клиент направляет к терапевту, от гнева до лести, терапевт замечает это и отслеживает свои собственные реакции, а затем отталкивается от этой реакции, поставив опыт клиента, его значения и потребности на первый план. Нелл во фрагменте работы, приведенном ниже, начала с рассказа о фантазии, в которой она исследовала серое, безликое место; этот опыт был для нее очень важным и очень пугающим. Она хочет и не хочет идти туда снова; чтобы защитить себя от страха, она прибегает к старым неосознанным методам избегания. Один из таких методов заключается в том, чтобы расщепить себя на части, стать беспомощной и растерянной, попросить терапевта спасти ее, а затем конфликтовать с ней из-за этого.

Нелл: (испуганным голосом) Позвольте мне взять вас за руку? Мне нужно...

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука