За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях

Маргарита: Нет, я пытаюсь подобрать слова.

Терапевт: Мое знание вас подсказывает, что вы стараетесь все сделать мягким и как можно более расплывчатым. Вероятно, тогда вам не нужно чувствовать это...

Вот еще один пример. На этот раз клиент, Жанель, ведет диалог с матерью, которую она представляет сидящей напротив нее. Она намекает, что мать является фальшивой и не желает признавать то, что дед Жанель сексуально развращал ее; и при этом она сама говорит намеками и эвфемизмами. Терапевт выбирает оформить конфронтацию как ряд предложений о том, что Жанель могла бы сказать своей матери. И снова настроенность терапевта на процесс Жанель - его когнитивный, аффективный уровень и уровень стадий развития - позволяет ей строить предположения о том, что будет использовать Жанель и что приведет к повышению осознания.

Жанель: (матери, не дыша) И ты сказала мне, ты сказала мне, ты сказала мне, ты сказала мне, ты произнесла... Я спросила тебя, я спросила тебя, что случилось со мной, когда я была маленькой.

Терапевт: «То, что я никогда не спрашивала у тебя, мама, это...»

Жанель: (пауза, потом плачет) Оооо - что случилось? Ты знала? Ты знала? Я думаю, ты знала; я думаю, именно поэтому ты старалась, чтобы со мной было все время все в порядке. Я думаю, что ты знала, и я думаю, что, если со мной было что-то не так, ты пугалась!

Терапевт: Потому что...

Жанель: (сердито) Потому что ты не сказала бы мне, что это на меня повлияло! Поэтому ты должна делать вид, что со мной всегда все в порядке! Всегда, всегда, всегда, всегда, всегда...

Терапевт: «И я тоже притворяюсь, мама...»

Жанель: О... Я веду себя, как будто у меня всегда все хорошо; я просто вижу этот твой взгляд, этот твой едва заметный взгляд, и я отступаю, я ничего не говорю, я просто затыкаюсь, потому что я не хочу, чтобы у тебя было это выражение на лице, потому что я хочу, чтобы ты думала, что я...

Терапевт: «Потому что я не буду спрашивать тебя...»

Жанель: (пауза) Я не буду спрашивать тебя... ооо... (плачет снова, сильно) Он и тебя тоже? Ты знала? Ты знала?

Выбор времени

Вполне очевидно, что выбор времени является одним из важнейших элементов в ритмической настроенности. Чувствительность к темпам и ритмам клиента и подстройка под них вашего темпа являются сутью ритмической настроенности. Но выбор времени важен и для других видов настроенности. Выбор времени и темп терапевта позволяют клиенту понять, действительно ли терапевт находится в гармонии с аффектом, когнитивным познанием и уровнем развития.

В общем, как мы уже упоминали ранее, терапевтический темп, возможно, должен быть медленнее для аффективной работы, чем для когнитивной деятельности. В аффективной работе, вероятно, будет больше тихих промежутков - промежутков, в которых может проявиться потерянное самоощущение клиента наряду с эмоциональными воспоминаниями. Допускать и даже обеспечивать эти промежутки означает делать тонкое приглашение клиенту перейти от познавательного фокуса к аффективному. В этом контексте молчание само является интервенцией (Pine, 1985). Терапевт, который торопится заполнить молчаливые моменты словами или который позволяет клиенту делать это, теряет мощный инструмент.