Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Различные виды аффекта требуют различных видов реакции от терапевта, и неправильная реакция будет воспринята (часто с большой точностью) в качестве доказательства того, что терапевт недолжным образом настроен и вовлечен во взаимоотношения. Настроенность в сочетании с терапевтическим намерением и компетентностью практически гарантирует, что первый импульс аффекта будет правильным и будет резонировать с клиентом. Давайте рассмотрим основные категории аффекта и соответствующие ответные терапевтические реакции - настроенность и вовлеченность - в гармонии.

Гнев

Человек в гневе должен быть воспринят всерьез. Гнев является серьезным делом. Сердитый клиент нуждается в терапевте, который будет внимателен к его гневу, не будет обесценивать его или отворачиваться от него, а встретит его с уважением. Элис, например, в течение многих лет пыталась задушить свой гнев. У нее было несчастное детство, наполненное бедностью и изоляцией. Она дала своим детям все, чего никогда не имела сама, - и они этого не заметили. Она злится на них и, на более глубоком уровне, она еще больше злится на своих собственных родителей за их пренебрежительное отношение; при этом, будучи очень религиозной женщиной, она стыдится своего гнева.

Терапевт: Для вас будет нормально, Элис, если я проявлю уважение к вашему гневу? Даже если вы пытаетесь избавиться от него с помощью молитв? Даже если вы пытаетесь вытолкнуть его в прошлое?... Если я признаю, что каждое пасхальное яйцо для ваших детей на какую-то долю секунды являлось напоминанием о гневе? И каждая игрушка на Рождество, каждая тарелка овсяной каши, каждая пахнущая чистотой простыня на кровати были моментами гнева, который нужно было подавить? Это близко к вашим переживаниям, Элис?

Элис: Мне стыдно за это.

Терапевт: О, пожалуйста, не нужно. Просто скажите мне об этом. Нет необходимости стыдиться, потому что я не собираюсь критиковать вас за то, что вы сердитесь, и вы не должны стыдиться в моем присутствии. Я понимаю, что вы дали себе обещание простить их. Но мне интересно, действует ли это обещание, потому что вы так злитесь на них.

Иногда гнев клиента бывает направлен не на кого-то другого, а на терапевта. Терапевт может замещать настоящий объект гнева, или же сделать или сказать что-то, что разозлит клиента. Если это второй случай, реакция терапевта на гнев должна включать в себя какой-то акт коррекции, возможно, признание, извинение или возмещение ущерба. Без такой коррекции клиент может не почувствовать, что его воспринимают серьезно; какой бы ни была аффективная реакция терапевта, клиент будет воспринимать ее как надуманную и неискреннюю.

Независимо от того, на кого направлен гнев, первой~и самой важной реакцией терапевта является чувство его собственной прочности, заземленности и способности к сдерживанию (Fromm & Smith, 1989; Winnicott, 1965). Именно реакция «Я воспринимаю вас серьезно» в сочетании с «Меня не путает и не ранит ваш гнев» позволяет клиенту двигаться дальше. Если гнев направлен на кого-либо другого, а не на терапевта, терапевту, возможно, нужно будет присоединиться к этому гневу/ярости - испытать свой собственный гнев на то, что произошло с клиентом (Erskine, 1997,1993/1997). Но гнев терапевта не должен превышать гнев клиента. Потому что, если это произойдет, клиент может переключиться на защиту объекта гнева от терапевта, или испугаться, что терапевт слишком зол, чтобы сдерживать и контейнировать собственные эмоции клиента.

В следующем примере клиент, Алтея, рассказывает о своей стареющей матери и о том, как мать перестала следить за своей внешностью. Она сравнивает это с поведением своей взрослой дочери. Алтея - очень правильная женщина, для которой делать «правильные вещи» было чрезвычайно важным средством борьбы с алкоголизмом в семье, где она выросла. «Что подумают люди?» является ее главным средством контроля. Она сердилась, когда ее дочь нарушала ее правила «хорошего поведения», но она не решается озвучить свой гнев.

Алтея: У них была школьная форма с юбками до колен. А она подкатывала свою так, что получалась мини-юбка.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Руководство по системной поведенченской психотерапии
Руководство по системной поведенченской психотерапии

Настоящее руководство представляет науку о поведении, созданную отечественными учеными И.М.Сеченовым, И.П.Павловым, А.А.Ухтомским, Л.С.Выготским, А.Р.Лурия, П.К.Анохиным и др., в применении ее к целям и задачам психотерапии. В книге представлены: структура поведения (на всех его уровнях – от телесного до социального), психические механизмы, принципы психотерапевтической диагностики, богатейший арсенал психотерапевтических техник (упражнения, методы и т. д.), а также рассмотрены вопросы организации психотерапевтической помощи.Руководство по системной поведенческой психотерапии подготовлено практикующими врачами-психотерапевтами – А.В.Курпатовым и Г.Г.Аверьяновым. Работы проводились на базе Клиники психиатрии Военно-медицинской академии, Клиники неврозов им. И.П.Павлова, Медицинской академии последипломного образования, Городского психотерапевтического центра и Клиники психотерапии (г. Санкт-Петербург). По материалам этих исследований авторами уже опубликовано более сорока научных работ, настоящее полное практическое руководство публикуется впервые.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука