Читаем Чешский с Карелом Чапеком. Рассказы из одного кармана полностью

„Vy osle (вы – осел; osel),“ vyhrkl soudce (выкрикнул судья), „hodil-li jste ten kámen (если вы бросили камень), tak to je těžké ublížení na těle (это /нанесение/ тяжких телесных повреждений) a s tím půjdete ke krajskému soudu (с этим вы отправитесь в областной суд) a dostanete několik měsíců (и получите несколько месяцев); rozumíte (понимаете)? Nechte už toho naparování (оставьте свое фанфаронство/перестаньте пар в глаза пускать; naparování – парка) a přiznejte se (и признайтесь), že jste si to s tím kamenem vymyslel (что выдумали все про этот камень); já vám dám jenom tři dny pro klamání úřadů (я дам вам три дня за введение органов в заблуждение; klamání – блеф, надувательство; klamat – обманывать) a můžete jít (и можете идти = и можете быть свободны). Tak co, uhodil jste tím kamenem toho Pudila nebo ne (так что, ударили вы Пудила тем камнем или нет)?“

„Hodil,“ mumlal Václav Lysický s beraní tvrdohlavostí.

„Vy osle,“ vyhrkl soudce, „hodil-li jste ten kámen, tak to je těžké ublížení na těle a s tím půjdete ke krajskému soudu a dostanete několik měsíců; rozumíte? Nechte už toho naparování a přiznejte se, že jste si to s tím kamenem vymyslel; já vám dám jenom tři dny pro klamání úřadů a můžete jít. Tak co, uhodil jste tím kamenem toho Pudila nebo ne?“

„Uhodil (ударил),“ pravil Václav Lysický zarytě (упрямо). „On mně přes tu řeku nadával (он ругал меня через реку) – “

„Odveďte ho (уведите его),“ zařval okresní soudce (заревел/заорал районный судья). „Zatracený švindléř (чертов мошенник)!“

Za chvilku vstrčil ještě jednou hlavu do dveří četník Hejda (через минуту жандарм Гейда снова сунул голову в дверь). „Pane okresní,“ řekl mstivě (сказал он мстительно), „takhle mu dát ještě poškození cizího majetku (давайте ему еще и нанесения ущерба чужому имуществу добавим: «дадим»; poškodit – испортить; повредить); víte (знаете), on vytáhl kámen z té hráze (он вытащил камень из плотины), a teď je ta hráz celá rozebraná (а теперь вся плотина разобрана = от плотины камня на камне не осталось).“

„Uhodil,“ pravil Václav Lysický zarytě. „On mně přes tu řeku nadával – “

„Odveďte ho,“ zařval okresní soudce. „Zatracený švindléř!“

Za chvilku vstrčil ještě jednou hlavu do dveří četník Hejda. „Pane okresní,“ řekl mstivě, „takhle mu dát ještě poškození cizího majetku; víte, on vytáhl kámen z té hráze, a teď je ta hráz celá rozebraná.“

<p>Kupón</p><p>(Купон)</p>

Toho horkého srpnového večera bylo na Střeleckém ostrově plno lidí (в тот жаркий августовский вечер на Стрелецком острове15 было полно людей); a tak Mince a Pepovi nezbylo (поэтому Минке16 и Пепе17 не оставалось /ничего другого/), než aby si sedli ke stolu (как сесть к столу), kde už seděl nějaký pán s tlustým a smutným knírem (за которым уже сидел господин с толстым и грустными усами; nějaký – какой-то; некий; knír, m – усы). „S dovolením (с /вашего/ разрешения),“ řekl Pepa (сказал Пепа) a ten pán jenom tak pokývl (а господин лишь слегка кивнул): (Ten protiva (вот бука; protiva, m – противный человек, зануда), řekla si Minka (сказала про себя Минка), zrovna u našeho stolu musí sedět (надо ему именно за нашим столом сидеть)!)

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Чешский язык]

Похожие книги

Теория литературы. Проблемы и результаты
Теория литературы. Проблемы и результаты

Книга представляет собой учебное пособие высшего уровня, предназначенное магистрантам и аспирантам – людям, которые уже имеют базовые знания в теории литературы; автор ставит себе задачу не излагать им бесспорные истины, а показывать сложность науки о литературе и нерешенность многих ее проблем. Изложение носит не догматический, а критический характер: последовательно обозреваются основные проблемы теории литературы и демонстрируются различные подходы к ним, выработанные наукой XX столетия; эти подходы аналитически сопоставляются между собой, но выводы о применимости каждого из них предлагается делать читателю. Достижения науки о литературе систематически сопрягаются с концепциями других, смежных дисциплин: философии, социологии, семиотики, лингвистики. Используется опыт разных национальных школ в теории литературы: русского формализма, американской «новой критики», немецкой рецептивной эстетики, французского и советского структурализма и других. Теоретическое изложение иллюстрируется разборами литературных текстов.

Сергей Николаевич Зенкин

Языкознание, иностранные языки