Читаем Испанский за 30 дней полностью

roedorm грызун

sacar вынимать

salafde estar-comedor гостиная-столовая

santom святой

sedf жажда

solm солнце

soleado, -а солнечный

tambi'en также

teatrom театр

tel'efonom телефон

tener иметь; держать

tranquilo, -а спокойный

venir приходить

ventanaf окно

ver видеть

vest'ibulom коридор

vivir жить

zanahoriaf морковь


Дом

Если вы ищете кого-то в Испании, то искать табличку с указанием имен жильцов на двери дома бессмысленно. Единственное, что там можно найти, это указатель номеров квартир данного дома. Все квартиры точно пронумерованы; обычно номера квартир указывают вместе с адресом (например: Calle Alonso 6, 4 dcha А, что означает: улица Алонсо, дом 6, 4-й этаж справа, квартира А). Однако, в случае необходимости найти кого-либо, вам не нужно знать точный номер квартиры, так как porteroдаст вам исчерпывающую информацию. Он сидит в стеклянной кабине перед квартирами, чтобы никакой незнакомец не проник в дом.


Ответы:

Упражнение 1: 1. es 2. hay 3. hay 4. est'a 5. est'a 6. tiene 7. est'an8. es 9. tiene 10. est'a 11. est'a 12. hay

Упражнение 2: 1. hay 2. est'a 3. hay 4. est'a 5. hay 6. est'a 7. est'a 8. hay 9. est'a 10. hay

Упражнение 3: 1. una 2. al 3. los 4. al, al5. el, un 6. el, del 7. unas 8. unos, del

Упражнение 4: Неверно: 1.a, 2.b, 3.a, 4.b, 5.a, 6.b

Упражнение 5: 1. no 2. s'i 3. no 4. s'i 5. no 6. s'i 7. no

Упражнение 6: 1. toman 2. com'eis 3. bebes 4. vivimos 5. tengo 6. pasa 7. abre 8. habla

Урок 6

La vida familiar

Глаголы с чередованием в корне гласных о - ие. Возвратные глаголы, todo/ a el/ la;

todos/ as los/ las. Обозначение времени.


Carmen:  Hoy me quedo en casa. Pasamos todo el d'ia juntas, cocinarnos...

Katia:   Pero si no s'e ...


Carmen: !No importa! Ya nos arreglamos. Tiene que trabajar en casa todos los d'ias hasta las dos de la tarde. Luego puede ir a sus clases de espa~nol.

Katia: Muy bien.

Carmen: Por la ma~nana nos levantamos a las 7.00, solemos desayunar a las 7.30, a las 8.00 los ni~nos van al colegio. Yo luego me voy al trabajo.

Katia: ?D'onde trabaja Vd.?

Carmen: Trabajo en una agencia de viajes.

Katia: ?Su marido no se va de casa?

Carmen: Depende... Como es pintor necesita inspiraciones para poder trabajar.

Katia: !Ah... comprendo!

Carmen: Para pintar va al estudio. Hay tambi'en ma~nanas cuando va de paseo.

Katia: ?Qu'e trabajo tengo por las ma~nanas?

Carmen: Vd. tiene que preparar el desayuno para toda la familia. Despu'es hay que arreglar las camas, ir de compras y preparar el almuerzo para todos. No queda tiempo para aburrirse. En su tiempo libre puede mirar la tele, leer libros, escuchar m'usica...

Katia: Y ?qu'e tengo que comprar?

Carmen: No es un problema. Aqu'i est'a la lista.

Katia: !Es mucho!

Carmen: Bueno, darle tiempo al tiempo.


Семейная жизнь


Кармен: Сегодня я остаюсь дома. Проведем весь день вместе, займемся готовкой...

Катя: Да, но я не умею готовить...

Кармен: Это не важно! Справимся. Каждый день до двух часов дня вы должны работать по дому. Затем вы можете идти на занятия испанского языка.

Катя: Очень хорошо.

Кармен: Утром мы встаем в 7.00, завтракаем обычно в 7.30, в 8.00 дети идут в школу. Затем я иду на работу.

Катя: А где вы работаете?

Кармен: Я работаю в бюро путешествий.

Катя: А ваш муж остается дома?

Кармен: По-разному. Он художник, и ему нужно вдохновение, чтобы работать.

Катя: Понимаю!

Кармен: Писать картины он ходит в мастерскую. Иногда по утрам он выходит прогуляться.

Катя: Что я должна делать по утрам?

Кармен: Вам нужно приготовить завтрак на всю семью, затем нужно убрать постели, сходить за покупками и приготовить на всех обед. Времени скучать не остается. В свободное время можете смотреть телевизор, читать книги, слушать музыку...

Катя: А что мне нужно покупать?

Кармен: Это не сложно. Вот список.

Катя: Ого! Много!

Кармен: Ладно. Не спешите.


Еда


En Espa~na se desayuna entre las 7.00 y las 9.00 de la ma~nana. El desayuno es muy flojo. Se suele tomar caf'e con leche, tostadas, magdalenas y mermelada.

El almuerzo o la comida se toma entre las 2.00 y las 3.00 de la tarde. Se suelen comer tres platos: uno de verduras o arroz, luego un plato de carne o pescado y el postre, que es de fruta o dulces. Con la comida se toma vino y despu'es del postre caf'e.

Entre las 5.00 y las 6.00 de la tarde los ni~nos suelen merendar. La merienda consiste de un bocadillo o fruta. La cena es tambi'en una comida fuerte. Los espa~noles suelen cenar entre las 9.00 y 10.00 de la noche. Toman huevos, queso, jam'on, tortillas, etc.

Importante: Se come mucho pan blanco con todos los platos.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы русской деловой речи
Основы русской деловой речи

В книге подробно описываются сферы и виды делового общения, новые явления в официально-деловом стиле, а также языковые особенности русской деловой речи. Анализируются разновидности письменных деловых текстов личного, служебного и производственного характера и наиболее востребованные жанры устной деловой речи, рассматриваются такие аспекты деловой коммуникации, как этикет, речевой портрет делового человека, язык рекламы, административно-деловой жаргон и т. д. Каждый раздел сопровождается вопросами для самоконтроля и списком рекомендуемой литературы.Для студентов гуманитарных вузов, преподавателей русского языка и культуры профессиональной речи, а также всех читателей, интересующихся современной деловой речью.2-е издание.

авторов Коллектив , Коллектив авторов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Современный русский язык. Графика и орфография
Современный русский язык. Графика и орфография

Книга является учебным пособием по разделу "Теория письма. Орфография" общего теоретического курса "Современный русский язык", читаемого на русских отделениях филологических факультетов университетов и педагогических вузов страны, и ориентируется на устоявшуюся программу по современному русскому языку. В пособии дается описание и теоретическое истолкование системы современного русского правописания. Интерпретируются принципы русской орфографии, освещаются также и предшествующие орфографии части письма, а именно алфавит и графика, поскольку орфография не существует сама по себе: она зависима от состава алфавита и законов графики. Все три части письма - алфавит, графика и орфография - в свою очередь зависят от звучащей речи, которую они и фиксируют в виде письменных знаков. Поэтому описание алфавита, графики и орфографии сопровождается фонетическими комментариями. Основная линия изложения идет с позиций Ленинградской школы [на основе фонологической концепции, представленной в книгах: Щерба Л. В. Русские гласные в качественном и количественном отношении. Л., 1983 (1-е изд. - Спб., 1912); Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979; Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., 1987; Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. М., 1970; Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л., 1981], но в сопоставительном ключе даются и трактовки другой школы. Самостоятельное значение имеют списки литературы, прилагаемые к основным разделам курса. Используя их, студенты смогут участвовать в обсуждении остродискуссионных вопросов теории и практики письма, а также шире развивать самостоятельную работу в плане научных исследований. Учебное пособие предназначено для студентов-русистов филологических факультетов университетов. Особое внимание в книге обращается на то, как тот или иной раздел курса отражается в действующих школьных учебниках.

В. Ф. Иванова

Учебники / Языкознание / Образование и наука